Trafikksikkerhet – å følge trafikkreglene. For å beskytte mindreåriges liv, bør vi se på problemet gjennom barns øyne: hvordan de oppfatter fare, hvordan de reagerer på livstruende tilstander, og hva de kan gjøre når de står overfor det.
En av de effektive måtene å hjelpe dem på er å vise dem visuelt hvordan de skal oppføre seg riktig på veien eller når et kjøretøy nærmer seg. ved hjelp av tegninger.
Det du trenger for å tegne
Den mest forståelige og tilgjengelige måten er mesterklasser i selskap med voksne. Kunstneriske mesterklasser holdes individuelt eller i grupper av barn etter alder. For å lage tegninger kan du bruke blyanter, fargestifter eller andre verktøy som er enklest for barn å jobbe med.
For mesterklassene beskrevet nedenfor trenger du også:
- hvamann;
- enkel blyant;
- hersker;
- gouache eller vannløselige malinger;
- beholder med vann;
- børster tykke og tynne;
- saks;
- farget papp;
- limstift;
- hullmaskin;
- A4 fotoalbum;
- tykk tråd eller tourniquet.
Trafikksikkerhet sett gjennom barns øyne (tegninger og illustrasjoner kan henges på et stativ i klasserommet eller hjemme) i form av bilder viser perfekt hvordan barnet har lært leksjonen, hva det har lært og hvilke nyanser som bør jobbes med på nytt. Regelmessige klasser i denne stilen bidrar til å konsolidere det lærte stoffet.
Hvis barn av en eller annen grunn ikke kan bruke maling, vil tusjpenner eller akvarellblyanter duge. I stedet for Whatman-papir kan du bruke hvite A4-ark, tykk hvit papp eller kontorpapir.
Mesterklasser
Nedenfor er tre mesterklasser som passer for arbeid med en gruppe barn eller sammen med foreldre. Arbeidskrevende arbeid innebærer ikke bare å lage en tegning, men også videre opplæring basert på den.
Barna kan tegne små bilder på egenhånd. Dette hjelper barnet til å vise en personlig holdning til trafikkregler, demonstrere sin egen forståelse og innse viktigheten av oppgavene mens de lager bilder.
Barns sikkerhet på veien er foreldrenes ansvar, men det finnes sosiale skoler som har som mål å hjelpe til med å forstå situasjonen som kan oppstå selv for små fotgjengere.
Fare oppfattes annerledes gjennom et barns øyne på grunn av alder og barnets uvitenhet om sannsynligheten for at uønskede hendelser utvikler seg.
Når umiddelbare oppfatninger av trafikksikkerhet tas i betraktning, er det mer sannsynlig at barn lytter til voksne og legger merke til i kunstverk hva som i det virkelige liv utgjør en fare for livene deres.
Veien fra hjemmet til skolen
Mesterklassen «Veien fra hjem til skole» utføres på et stort ark Whatman-papir. Hensikten med slikt arbeid er å gi barnet en visuell fremstilling av reisen fra hjemmet til skolen.
Hver dag foretar han reisen dit og tilbake, så det hadde vært interessant om han skildret stedene der det er vanskeligst for ham å krysse veien. Tegninger som viser fortau og lekeplasser er tillatt. De kan deretter suppleres med tilstøtende territorier og innkjørsler til gårdsplasser.
Mesterklassen kan diversifiseres ved å legge til tegningen på flere måter:
- den korteste veien til skolen/hjemmet;
- den vanskeligste, skumleste, ukjente veien hjem (som et barn aldri ville valgt hvis det var uten voksne);
- den enkleste delen, der det ikke er trafikk (biler);
- den vanskeligste strekningen/veien du må krysse hver dag, og overvinne hindringer.
Hvis barnet ditt kjører til skolen, kan du be det lage et kart over ruten eller tegne området rundt og hus som det kjenner godt. For eksempel vil en tur til nærmeste butikk eller stien til lekeplassen godt gjenspeile hans syn på fare.
Trafikksikkerhet sett gjennom barns øyne (tegningene må inneholde informasjon om barns bevegelser) vil bli presentert i form av en sti, som ledsages av muligheten for å krysse kjørebanen eller tilstøtende vei til nærmeste hage.
Du må lage grunnlaget for den fremtidige applikasjonen i rekkefølge:
- Tegn for hånd punktene der bygningene skal plasseres.
- Merk av hvilken vei barnet går hver dag. Du kan markere veien til og fra skolen med farger.
- Skisser prikkene skjematisk, og erstatt dem med rektangler og firkanter. Dette er bygninger som danner kryss.
- Bruk en svart blyant til å markere kanten av veien.
- Om ønskelig, mal bygningene, gi dem navn og merk området rundt med skilt.
- Tegn skiltene «fotgjengerovergang», «fotgjengersone» og trafikklys på farget papp og klipp dem ut.
- Veiskilt bør plasseres på de delene av kryssene der barnet krysser veien hver dag. På denne måten vil han demonstrere sin kunnskap om reglene for å krysse gater.
- Det skal tegnes opp merking ved siden av skiltene for «fotgjengerovergang». Hvis det ikke er på bildet, hjelp barnet med å plassere dem riktig der de trengs.
Når illustrasjonen er klar, kan du i tillegg tegne og klippe ut trafikkskilt fra farget papp for å gjøre tegningen så realistisk som mulig. Deretter bør du snakke med barnet ditt om hvilke vanskelige deler av veien det må overvinne på vei til skolen eller hjem.
Trafikksikkerhet sett gjennom barns øyne (bilder bidrar til å illustrere dette) vil virke tvetydig. Trafikklysene som allerede er kuttet ut kan limes skjematisk. La barna navngi regelen som beskriver hva som er tillatt for fotgjengere, hvor det er eller ikke er trafikklys, og hva man skal gjøre når det ikke er noe skilt.
Hvis et barn krysser veien ved et uregulert fotgjengerfelt, kan du påpeke de grunnleggende reglene for å krysse slike områder og be barna fortelle deg hva de skal gjøre og hva de ikke skal gjøre.
Historien vil bidra til å fokusere barnets oppmerksomhet på farlige deler av veien. Noen veiskilt kan også flyttes uten å lime dem til tegnepapiret. Slik skapes nye veisituasjoner og nye regler for kryssing av kjørebanen.
Fungerende og ikke-fungerende trafikklys
Denne kreative mesterklassen er en annen måte å involvere barnet ditt i en interessant aktivitet om tegneteknikker med applikasjonselementer. Barnet vil også kunne forstå det grunnleggende og reglene for å krysse veien på en leken måte.
Det er vanligvis vanskelig for barn å skille mellom et kontrollert og et ukontrollert fotgjengerfelt. I denne forbindelse oppstår det vanskeligheter – hvordan krysse veien riktig, hvem har rett, hvem skal vike.
Takket være denne leken i form av å lage håndverk, vil barnet lære å skille mellom når et trafikklys prioriterer det og når det skal vike for forbipasserende trafikk.
Til mesterklassen trenger du:
- farget papp;
- saks;
- lim;
- ark med hvitt papir.
For å opprette en mesterklasse, følg disse trinnene i rekkefølge:
- Klipp et A4-ark til 13 * 20 cm. Gjør det samme med det andre arket.
- Klipp det tredje arket til 12*21 cm. Dette er den bevegelige delen som skal plasseres mellom de to andre arkene.
- Begge arkene som måler 13*20 cm må limes sammen fra utsiden. For å gjøre dette, ta to tynne strimler som er 2 cm brede og har en lengde som er lik lengden på arket.
- Klipp ut sirkler med en diameter på 10 cm fra ark med farget papp. Du bør få tre sirkler – rød, grønn og gul.
- På de limte hvite arkene merker du tre sirkler på forsiden, og tegner en av de fargede sirklene langs omrisset. Skjær hull nøyaktig langs linjene.
- De fargede sirklene må limes på innsiden av papiret slik at hullene for størrelsene deres på det øverste laget gjentar konturene. I bakgrunnen er fargene på trafikklyset, i forgrunnen er det bare hullene til dem.
- Et fritt ark som måler 12*21 cm må settes inn mellom de to limte arkene. Den kan flyttes rundt for å dekke én eller to farger du ønsker.
Du kan sjekke om barnet ditt har mestret leksjonen ved å be ham vise deg fargen på trafikklyset som lar deg krysse veien. Du kan også gjøre leken mer variert ved å lage noen regler som barnet kanskje ikke har gjettet om.
Trafikksikkerhet sett gjennom barns øyne (tegninger og diagrammer kan i tillegg lages for å diversifisere spillet) hjelper også foreldre med å huske viktigheten av å gjennomføre teoretiske og praktiske klasser. De er nødvendige for å forstå hvordan barn ser seg selv på veien.
Ytterligere regler kan introduseres gradvis, hver gang de kompliserer oppgaven og setter nye betingelser:
| Vilkår og betingelser | Trafikklyset fungerer | Det er et trafikklys, men det fungerer ikke. | Det er ikke noe trafikklys | Trafikkontrollør (politimann) |
| Barnets oppførsel | Fotgjengeren må vente til trafikklyset blir grønt før han kan krysse veien (barnet må velge fargen som lar ham fortsette å bevege seg). | Fotgjengeren må sørge for at bilene har stoppet og at sjåfører kan se fotgjengere i veikanten. Barnet velger fargen på trafikklyset for fotgjengere og sier hvilke handlinger som må utføres før de krysser veien. | I mangel av trafikklys blir en fotgjenger veiledet av skiltet «fotgjengerovergang» og veimerkinger. Dette er en utfordrende oppgave. Barnet må si hvilke handlinger det vil utføre for å krysse veien. Hvis handlingene samsvarer med de som er beskrevet i avsnittet om det ikke-fungerende trafikklyset, kan du be det om å kunngjøre reglene for å krysse gatene ved fotgjengerfeltet. | I en slik situasjon har ingen trafikklys (som fungerer) en fordel for fotgjengere. Oppgaven er muntlig, barnet fullfører den kanskje ikke. |
| Sjåførens (transport)atferd | Sjåføren foretar en servicestopp for å la fotgjengere passere (barnet svarer ved hvilken farge på trafikklyset sjåføren stopper å bevege seg). | Føreren plikter å la en fotgjenger passere dersom vedkommende allerede er nær kjørekanten og har tid til å bremse helt ned. | Føreren plikter å la en fotgjenger passere som har forsikret seg om at det er trygt å utføre manøveren (krysse gaten). Hvis føreren må ty til bråbremsing, kan dette forårsake en ulykke for kjøretøyet bak. | Sjåføren følger også trafikkontrollørens signaler og fortsetter å kjøre når det gis grønt lys. |
Hvis du ikke vil bruke bevegelige applikasjonselementer i mesterklassen, kan du lime fargede sirkler oppå et hvitt ark og om nødvendig dekke over unødvendig farge (trafikklyssignalet lyser ikke) med hånden. Men vanligvis er barn mye mer interessert i å tolke utviklingen av handlingen på grunn av de bevegelige delene i applikasjonen.
Veiskiltenes ABC
Mesterklassen «Veitrafikkens ABC» gir fantasien fritt spillerom. Barna kan tegne hvilke som helst veiskilt de kjenner og husker.
For barn i barneskole- og førskolealder er oppgaven som følger:
- Tegn trafikkskilt du møter på vei til butikken, skolen eller barnehagen.
- Hvis barnet vet navnet sitt og formålet sitt, kan du merke tegningen.
- Tegningene må ordnes i rekkefølge etter viktighet - dette er i enhver form.
- Ett veiskilt, hvis navn og formål barnet ikke kjenner, må tegnes på et ark med hvit papp. Disse tegningene vil deretter danne alfabetet.
For tegning kan du bruke hvitt papir, hvit papp, fargeblyanter eller maling.
For ungdomsskoleelever vil oppgaven være vanskeligere:
- Tegn alle kjente veiskilt i blått, rødt og gult.
- Del tegningene inn i firkantede, trekantede og runde skilt.
- Lag et alfabet med veiskilt etter formål. Her er det viktig å forklare barna hva hver type tegn representerer.
| Runde skilt | Firkantede skilt | Trekantede tegn | ||||
| Farge | Rød kant/linjer på hvit bakgrunn | Rød kant/linjer på blå bakgrunn | Svart kant / linjer på hvit bakgrunn | Lyseblå bakgrunn og hvite bokstaver/diagrammer | Hvit bakgrunn med inskripsjoner i forskjellige former og farger | Hvit/gul bakgrunn, rød kant med svart design |
| Gruppe / Formål | Forbudende | Tegn på spesielle instruksjoner | Varseltegn | |||
| Farge | Blå bakgrunn med hvite inskripsjoner, betydninger, noen ganger med røde linjer | Mørkeblå bakgrunn med hvite skilt/bokstaver | Hvit bakgrunn, rød kant (det finnes unntak) | |||
| Gruppe / Formål | Reseptpliktig | Informativ | Prioriterte skilt | |||
Tegninger laget av barn kan sorteres etter farge, form og formål. På denne måten vil barna kunne gjette eller svare på nøyaktig hvilke tegn de har tegnet og hva de betyr. Det finnes også serviceskilt, skilt med tilleggsinformasjon (for eksempel regler for plassering av kjøretøy på fortauet for parkering) og mer.
For å forhindre at barnet ditt kjeder seg, kan du foreslå at han eller hun supplerer mesterklassen ved å lage et album:
- Etter å ha delt veiskiltene etter farge, lag en kortregister med henvisning til tabellen.
- I hvert kortregister skal du angi typene og undertypene for hver kategori av tegn.
- Albumseksjonene er navngitt basert på kategoriene av veiskilt.
- Før hver kategori setter du inn et A4-ark med en lapp – hvilke tegn er viktige å huske på, og hvilke bør tas i betraktning i hverdagen. La barnet studere dem fra en tidlig alder.
- Alle ark med tegninger av skilt kan limes sammen etter design. Et annet alternativ er å sy arkene sammen med en hullmaskin og en tourniquet.
- For å designe et personlig barnealbum kan du bruke kraftpapir, utskrifter av veiskilt og fotografier fra mesterklasser (hvis de ble tatt).
- Omslaget kan lages av papp, og store bokstaver kan lages med papier-mâché-teknikken.
For å lage et album kan du bruke en ferdig fotobok for fotografier i A4-format. Barnet vil kunne leke trafikkregler med foreldrene, og ta ut ett eller annet skilt fra filen.
Fordelen med spillet er at albumet kan suppleres med forskjellige tegninger - trafikklederens plassering i krysset og passeringsreglene, en oversikt over situasjoner i mangel av skilt foran kryssene, en skjematisk ordning av objekter og elementer på veibanen (en imaginær situasjon skapes, som gir barnet rett til å velge hvordan det skal handle i den nåværende situasjonen).
Trafikksikkerhet for barn i alle aldre er grunnlaget for sosial utdanning. Jo før han lærer å gjenkjenne fare, desto større er sjansen for å unngå konsekvensene av gale handlinger.
Det er viktig for barnet å se seg selv i en nødsituasjon med egne øyne og kunne projisere det over på andre. Den eneste praktiske og tilgjengelige måten er tegninger, som lar deg studere og konsolidere materialet. Ifølge statistikk skjer de fleste trafikkulykker på grunn av barns feil på grunn av alder, uvitenhet og manglende evne til å forutsi fare.
Video om tegninger om emnet «Trafikksikkerhet»
Slik tegner du trafikkregler: