Nevrografi er en kreativ form for å formidle verdensoppfatningen i prosessen med å sette opp og løse psykologiske problemer. Den unike tegneteknikken er basert på visuelle bilder etter forståelse av problemet, avbildet grafisk.
Prinsippene for tegning er basert på det emosjonelle uttrykket av angst gjennom penselen. Metoden for å skildre et eksisterende problem ble utviklet og anvendt i praksis i 2014 av psykolog, PhD Pavel Mikhailovich Piskarev.
Det unike med nevrografi ligger i at den tilhører de effektive metodene innen kunstpsykologi og kunstterapi. Denne metoden for å oppnå harmoni er effektiv for både voksne og barn.
Tegneprinsipper
Nevrografi, hvis prinsipper for tegning for barn er fokusert på et positivt resultat, er i sammenheng med kunstterapi basert på flere grunnleggende regler.
- Regelen om spontanitet.
Tegningen blir født når man formidler følelser fra ubehagelige minner, obsessive tanker og frykt. Det er bedre å skildre det eksisterende problemet med lukkede øyne ved hjelp av raske bevegelser i 3-5 sekunder. På denne måten blir negativiteten «kastet ut». Det første prinsippet er å skape et følelsesmessig avtrykk på et ark.
- Mangel på evalueringskriterier.
Fraværet av evaluering og kritikk av den resulterende tegningen frigjør en fra «kladding»-komplekset, utvikler selvtillit og frigjør en fra komplekser. Nevrotegning krever ikke kunstnerisk talent.
De første tegningene vil ikke gi et kvalitetsresultat. Å gjøre et barn begeistret for prosessen er det beste resultatet. Det andre prinsippet er at enhver tegning er vakker, og med litt raffinement vil den bli enda bedre.
- Tegningen har ingen grenser.
Fantasiens verden er uendelig. Tegningen er fri for et bestemt bilde og størrelse. Å tegne «uten grenser» frigjør deg fra begrensninger og oppmuntrer deg til å gå videre. Det tredje prinsippet er at tegningen opptar hele arket under revisjonsprosessen.
- Regel for å bli kvitt skarpe hjørner.
En følelsesmessig avbildet tegning i dårlig humør og en konfliktsituasjon har skarpe hjørner og brutte linjer. Det spontane «lykkelige» mønsteret formidler den nevrale koden for harmoni. Dette designet vil ha mer avrundede former og bølger. En viktig regel i nevrografi er regelen om påfølgende "avrunding" av hjørner hvis de dukker opp under tegningen.
Ovaler og sirkler tegnes i skjæringspunktet mellom linjene. De er malt over med en mørkere farge slik at de skarpe hjørnene ikke oppfattes visuelt.
De stiplede linjene fortsetter og forbinder seg med de som allerede er tegnet. Barnet tegner rolig, uten noen spesifikke regler, slik humøret tilsier. På dette stadiet betyr det å forbedre tegningen å begynne å jobbe med et eksisterende problem.
Sirkelen oppfattes på et underbevisst nivå som harmoni. Jo flere sirkler i tegningen, desto mer harmoni bringes inn i området med problematisk oppfatning av verden. Det fjerde prinsippet er at alle linjer og figurer som er avbildet er ladet med energi. Hvis energien er negativ, bør den gjøres om til positiv.
- Ferdigstillelse av tegningen – feltlinjer.
De nevrografiske linjene som barnet tegner over lakenet ut til kantene formidler følelser. De kan ha ulik tykkelse og grad av buktning.
Den nevrografiske linjen i tegningen gjentas ikke og ender på et uventet sted på arket. Disse linjene lager et bakgrunnsfelt, som ikke gir tegningen noen grenser. Resultatet er en vakker tegning som kombinerer linjer og mening. Prinsipp fem: bildet er uendelig, tegningen kan tegnes mange ganger.
- Regelen om å tegne uten bilder.
Når de finpusser en tegning, analyserer de ikke bildet eller ser etter likheter med spesifikke bilder. Barnet jobber med "utkastningen" mens det fullfører tegningen selvstendig. I dette tilfellet reagerer hjernens nevroner og nevrale forbindelser på tegningen og blir ubevisst oppfattet.
Samtidig skjer det positive endringer i barnets oppfatning av verden og det eksisterende problemet som han «kastet ut» på papiret. Prinsipp seks: tegn en stemning i linjer, ikke et bilde. Nevrografi, hvis tegneprinsipper for barn følges i klasserom, lærer å høre og kjenne seg selv.
Algoritmer i nevrografi
Algoritmer i nevrografi lar oss løse problemer knyttet til emosjonell tilstand, oppgaver for å oppnå mål og modellere virkeligheten. Antallet nevrografiske teknikker øker hver dag, og suppleres av originale utviklinger. Flere grunnleggende algoritmer er anerkjent som grunnleggende algoritmer for å lage nye teknikker.
Oppheving av restriksjoner
Dette er den grunnleggende og tilgjengelige algoritmen:
- sliter med indre motsetninger;
- fjerner restriksjoner;
- forvandler negativt til positivt.
Enhver teknikk med sekvensielle tegninger for å oppnå et gitt mål eller bli kvitt et problem begynner med en algoritme for å fjerne begrensninger. Algoritmen er basert på prinsippene ovenfor og lar deg bli kvitt angst, få en følelse av frihet, trygghet og selvtillit.
Nevrografikk, hvis prinsipper for tegning for barn er konsentrert i denne algoritmen, vil redusere barnets angstnivå og øke selvtilliten.
Kommunikasjon
Algoritmen har som mål å eliminere konflikter i kommunikasjonen mellom barn og voksne.
Algoritmen settes gjennom temaer som oppstår fra en konfliktsituasjon og problematisk kommunikasjon:
- «Meg og ham» / «Meg og henne».
- "Meg og dem."
- "Meg og mamma."
- "Meg og foreldrene mine."
- «Meg og barnehagen.»
Temaet for arbeid med kommunikasjonsproblemer velges avhengig av hvor viktig det er for barnet. Valg av tema for en algoritme kan være ledsaget av ubehagelige følelser fra barnets side: frykt, tårer. Alle nevrografiske algoritmer kan bare implementeres effektivt i nærvær av en lærer, psykolog eller pedagog.
Tidslinje
Algoritmen fungerer etter et kumulativt prinsipp. Alle resultater oppnådd i prosessen med nevrografiklasser akkumuleres over tid. Tegningene sammenlignes, og dynamikken i endringer i barnets atferd og oppfatning av verden rundt ham overvåkes. Bruk av de listede algoritmene er obligatorisk når man arbeider med barns underbevissthet gjennom tegning.
Teknikker brukt i nevrografi
Hvert barn har en individuell oppfatning av verden i sin underbevissthet. Han velger selv fargene for å fylle den resulterende tegningen, i samsvar med sin indre følelsesmessige tilstand i forhold til det eksisterende problemet han skildret.
Gi barnet et komplett sett med maling, blyanter og tusjer slik at han kan bruke den fargen han ønsker.
Tegningens skala er ikke begrenset til bestemte rammer i samsvar med prinsippene for nevrografi. Når designet ferdigstilles, er symmetriske og asymmetriske former tillatt.
Det du trenger fra kontoret
Alle skriveredskaper er egnet for nevrografi: blyanter, kulepenner og gelpenner, tusjpenner for å lage hovedlinjen. For å fylle den korrigerte tegningen med farge, trenger du fargede pasteller eller maling med en pensel. Tegneverktøy bør tilbys barnet å velge mellom, basert på hans eller hennes preferanser.
Det anbefales ikke å fargelegge med fargeblyanter eller tusjer på grunn av den lave fargetettheten. Uønskede linjer og streker lages med mulige skjæringspunkter, noe som skaper skarpe vinkler (konflikt). Resultatet av alt arbeid med denne metoden reduseres til null.
Egnede papirformater: A5, A4. Du kan ikke bruke viskelær eller korrekturpenn mens du jobber. Alle linjer som lages på et ark er verdifulle for å uttrykke barnets tilstand i forhold til situasjonen.
Hvis leksjonen er organisert riktig, ledsages arbeidet med å forbedre tegningen av inspirasjon. Dette arbeidet involverer et antall nevroner som er betydelig større enn problemoppgaven som leksjonen startet med.
Leksjoner fra P. Piskarev
Forfatteren av metoden kaller nevrografi en essens og mener at den har en sjel. Sjelens eiendom skal plasseres i en form. Form bestemmes av prinsipper. Prinsippene innen nevrografi beriker livet.
Gjennom tegning kan man formidle både problemer og fantasier. Lakoniske og enkle billedlige virkemidler (linjer, sirkler, trekanter, firkanter) gjenspeiler barnets emosjonelle tilstand og er sammenkoblet.
Det særegne ved Piskarevs teknikk er oppnåelsen av nye ønskede tilstander ved hjelp av nevrografiske algoritmer. Tegning blir en installasjon for positiv tenkning, et verktøy for å håndtere virkeligheten. Det genererer riktig atferd for å oppnå de ønskede endringene.
Piskarev likestiller prinsippene for nevrografi med prinsippene for sjelsutvikling:
- Bildet skaper mening.
- Mening konsentrerer staten.
- Problemet oppstår i sinnet.
- Løsningen har bionikkens kvalitet.
- Fra harmoni kommer tilfredshet.
- Hele verden er på tuppen av en blyant.
- Ethvert problem av enhver kompleksitet kan løses grafisk.
- Tegningens plan er ubegrenset.
- Verden er former og linjer.
- Tegning er ikke vanskelig.
Nevrografi er imidlertid ikke magisk tegning. Hvis en person tegner ønsker, vil de definitivt gå i oppfyllelse. Drømmer blir virkelighet hvis personen selv gjør en innsats og ønsker å endre tegningen, og med den stemningen og tankene. Dette er grunnlaget for å «innlemme» positive hendelser i livet gjennom tegning.
Leksjoner fra Tatyana Lobanova
Nevrografikk, hvis prinsipper for tegning for barn følges av kunstterapeut Tatyana Lobanova, trengs av alle barn, uten unntak. Opplevelsene, frykten og begrensningene som bringes til overflaten forvandles, fører til frigjøring og helbredelse.
Forbedring av en spontan tegning, endring av former, linjer, størrelser, tilsetning av farger endrer barnets humør. Teknikken brukes med hell på barn som har hatt traumatiske opplevelser. Metoden er også effektiv for å designe en ønsket fremtid.
Metoden er basert på sammenhengen mellom håndmotorikk og hjerneaktivitet (nevrale nettverk). Barnet jobber med tegningen til den er helt ferdig etter eget skjønn. Følelsen av opplevd glede er en helbredende tilstand for sjel og kropp.
Metodene til kunstterapeut Tatyana Lobanova gjelder for alle mennesker, uavhengig av alder og psyko-emosjonell tilstand.
Leksjoner fra Andrey Konstantinov
Lærerens metode for ressurstegning med «I-grafikk» lar en person frigjøre den «blokkerte» energien som er akkumulert i seg. Nevrografi lar deg styre den frigjorte energien i riktig retning. Metodikken er ikke basert på klare algoritmer, men på menneskelige sanseinntrykk.
Essensen av Andrey Konstantinovs «jeg-grafikk»:
- Bevissthet om sitt eget positive «jeg».
Det er nødvendig å mentalt samle alt positivt om deg selv og bestemme «Hva er jeg? Hvem og hva er jeg?» Vanskeligheter i livet, en tilstand av ubalanse oppstår fordi en person «faller ut» av sitt eget «jeg». Livets rytme og visse omstendigheter «trekker» ham ut av sin naturlige tilstand. Det er viktig å fokusere på essensen av ditt «jeg».
- Gledestilstand.
Folk er i en tilstand av glede, ikke på grunn av hendelser som skjer eller ikke skjer med dem. Mennesker er skapt for glede, det er deres naturlige tilstand. Det er viktig å huske dette.
- Det finnes ingen problemer, det finnes oppgaver, og de kan løses.
Den naturlige gledestilstanden for en person er en ressurstilstand som ressurser vil bli tatt fra for å fullføre oppgaver.
- Jeg er ikke bare en del av verden, jeg er hele verden.
Nært forhold mellom mennesket og verden. Utvekslingen mellom tanker og det som skjer. «Jeg» er uendelighet, det finnes ingen grenser.
- Et bilde av ens eget selv på papir.
Det endelige målet: å komme inn i ditt «jeg» gjennom grafikk. Få ressursen din ut av skyggene, slipp løs energien din.
Denne metoden gir barn muligheten til å utvikle sine indre ressurser gjennom tegning. Når de tenker på sitt eget «jeg», har de en tendens til å assosiere seg med eventyrfigurer og superhelter. Det er viktig å fokusere barnets oppmerksomhet på egenskapene som ligger i denne karakteren og å diskutere dem med ham.
Uavhengig og med hjelp fra foreldre eller utdanningspsykologer, fødes en indre motivasjon som samsvarer med ens eget «jeg», følger det og ikke forlater ressurssonen i fremtiden.
Å tegne nye figurer, forbedre sitt eget «jeg» – en ressurs innen grafikk endrer holdningen til verden. Når et problem oppstår, vil kroppen alltid finne en ressurs for å løse det.
Fordelene med nevrografi for barns utvikling
Hyppig frykt («Jeg kommer til å gjøre alt feil»), angst («Jeg kommer ikke til å lykkes») og lav selvtillit hos barn signaliserer problemer med den psykiske helsen. I mangel av rettidig støtte til barnets psyko-emosjonelle helse, oppstår problemer med fysisk helse.
Nevrografi som et middel for ikke-verbal kommunikasjon, takket være prinsippene, gjør tegning til en kreativ prosess for barn, som tar sikte på å utvikle personlige egenskaper og selvtillit.
Fordeler med nevrografi fremfor andre metoder:
- Taleutvikling.
Følelser og barnets emosjonelle tilstand formidles gjennom tegning. I dette tilfellet fungerer hånden som taleorganet. Ved å tegne frem problemer, ønsker og egne fantasier ved hjelp av nevrografimetoden, skaper barn nye nevrale forbindelser, tankene deres endres og talen deres utvikles.
- Estetisk utvikling.
Barnet blir interessert i å tegne, og det dukker opp et ønske om å tegne mer og lage bilder fra fantasier. Samtidig kan man observere positiv utviklingsdynamikk. Antallet figurer øker, og kompleksiteten deres vokser. Ved å bli kunstner forandrer et barn seg selv og endrer sin holdning til verden.
- Emosjonell balanse.
Lindring av spenninger og stressende situasjoner. Ro i samhandling med andre barn. Bli kvitt aggresjon og negativ energi.
- Utvikling av uavhengighet.
Nevrografi utvikler uavhengighet i å jobbe med seg selv og kjenne seg selv: fra å korrigere en tegning til å endre sin egen atferd. Takket være teknologi utvikler barn «selvhjelp» – evnen til å komme seg ut av konflikter, stress og problemer.
- Utvikling av fantasi.
Det er ikke nødvendig å få tegningen til å ligne noen bestemte bilder. Men etter at tegningen er fullført, anbefales det å spørre barnet hvordan noen av figurene ser ut. Hva minner de deg om, hva eller hvem er de assosiert med? Dette er interessant.
Eksempler på tegninger i nevrografi for barn
Tilgjengelige tegninger i nevrografi for barn starter med en linje.
Steg-for-steg utførelse av tegningen:
- Tegn en spontan linje på et ark i 3–5 sekunder. Mens barnet tegner, kan det tenke på problemet sitt og fordype seg i humøret sitt.
- Tegne sirkler i skjæringspunktet mellom linjer ("overlapping"), og danne skarpe "gjennomtrengende" vinkler.
- Forlengelse og avrunding av stiplede linjer.
- Fylle ut skjemaer med farge.
- Å fullføre tegningen er å tegne feltlinjene.
Du kan vurdere barnets emosjonelle tilstand ved hjelp av figurene som vises på bildet.
| Navnet på figuren | Betydning |
| Spiraler (fra innsiden med klokken) | Økning og vekst av energi |
| Spiraler (utover med klokken) | Energireduksjon |
| Firkanter, polygoner | Kombinere enkle former til komplekse systemer |
| Trekanter, vinkler | Hete temaer, problematiske oppgaver, konflikt, aggresjon |
| Sirkler, halvkuler | Harmoni, trygghet |
Barnets valg av figurer som brukes til å korrigere tegningen avhenger av alder og utvikling. Tilstedeværelsen av halvkuler og avrundede linjer i tegningen i stedet for en ball symboliserer harmoni og ro. Tilstedeværelsen av sikksakk og skarpe, brutte linjer i stedet for trekanter indikerer angst og en konflikttilstand.
Bruken av de samme figurene tolkes forskjellig når man utfører en tegning-installasjon, en tegning-motivasjon. For eksempel betyr en trekant bevegelse fremover, dynamisk utvikling og målrettethet. Kvadratet gir nevrografen en solid og selvsikker holdning. En tegnet firkant vil bidra til å registrere resultatene av arbeidet som er utført.
En stor sirkel vil inspirere lykke. Det er nødvendig å plassere alt som trengs i dette øyeblikket i livet i denne sirkelen.
I nevrografi er det ingen forbindelse til betydningen av farge. Å fargelegge et geometrisk mønster med forskjellige farger gjøres i sammenheng med forbedringen av det. Tegningen skal være lys og vakker. Bruk av nevrografiske teknikker i kombinasjon med andre tradisjonelle metoder og teknikker utvikler personligheten, danner dens kreative potensial og kunstneriske evner.
Tegning ved hjelp av nevrografisk teknikk fremmer barns moralske og estetiske utvikling. Barnet setter oppgaver for seg selv og prøver å løse dem selvstendig. Samtidig må barnets lyst og arbeid stimuleres og støttes.
Nevrografi er en tegneteknikk uten grenser. Prinsippene for denne metoden lar deg eliminere unødvendige holdninger på det underbevisste nivået. I en annen anvendelsesform lar teknikken en modellere den ønskede fremtiden ved hjelp av tegning og gi de «riktige» innstillingene.
For barn og voksne brukes nevrografi i første fase som en frigjøring fra den overflødige byrden av tanker og følelser. I det andre stadiet danner nevrografien et internt potensial som er i stand til å modellere de ønskede endringene.
Artikkelformatering: Vladimir den store
Video om nevrografi
Nevrografi - den første morgenen i det nye året: