Geometriske figurer er tredimensjonale og flate. Aktiviteter for barn

Barn får hjelp til å studere og oppfatte objektformer gjennom sine geometriske figurer. Utseendet til slike figurative eksempler for førskolebarn bør være tredimensjonalt for bedre oppfatning.

Hvordan førskolebarn i ulike aldre oppfatter geometriske former

Fra halvannet år kan barn visuelt skille mellom kjente former og klassifisere objekter etter form. Når de er to år gamle, viser de evnen til å finne bestemte former blant andre geometriske legemer. Fra 3-årsalderen kan et barn allerede navngi dem.

Fireåringer sammenligner tredimensjonale og flate figurer, mens eldre barn analyserer komplekse illustrasjoner med et stort antall slike representasjoner. Fra 5 år og oppover kan barn bli introdusert for geometriske solider. Fra fødselen av, ved å observere fenomener og objekter, lærer barn om verden rundt seg. Visuell-sensorisk læring forekommer.

Ved å bli kjent med geometriske former tilegner barn seg ytterligere ferdigheter:

• generaliseringer;
• analyse;
• sammenligninger;
• orientering i rommet;
• taler.

Lære geometriske former: navn, former, farger, størrelser

Barn blir introdusert for enkle former og fargene deres fra 2 til 3 år. Læring bør gjøres på en diskret måte, i form av en historie eller underholdning.

Følgende kan komme deg til hjelp:

• sorterer;
• leker med treinnsatser;
• bilder.

Fra 2-årsalderen bør barn kjenne til farger og geometriske former som:

• hvit;
• grønn;
• gul;
• rød;
• blå;
• rosa;
• svart;
• fiolett;
• oransje;
• sirkel;
• kvadrat;
• triangel;
• oval;
• rektangel;
• halvsirkel.

Tredimensjonale geometriske figurer kan og bør studeres på en leken måte for å vekke barns interesse. Tross alt letter det underholdende øyeblikket med å bli kjent med ulike former betydelig hele den påfølgende utdanningsprosessen. Samtidig lærer barn å kun fokusere på det som er nødvendig og å vise selvstendighet.

Kronologien for å lære førskolebarn enkel beskrivende geometri vil være som følger:

• forskjellige figurer avbildet på tykt papir, avvikende i farge og størrelse, blir navngitt og uttalt sammen med barnet;
• tegne omrissene av figurer på papp og deretter fargelegge dem i bestemte farger, sammenligne størrelsene på bildene;
• De utklippede figurene er plassert på forskjellige steder rundt i huset, slik at barn senere kan finne dem og navngi dem, samt si størrelse og farge;
• et tilbud om å leke med forskjellige mosaikker og pyramider laget av geometriske former;
• identifikasjon med andre objekter i miljøet.

Det finnes mange måter å studere geometriske figurer på, blant dem skiller følgende seg ut:

• observere når barn blir introdusert for papputklipp og deretter spurt om dem;
• komparativ, der førskolebarn ser på parede kort med figurer og legger merke til forskjellene og likhetene deres;
• forsterkning, bestående av å spørre barna om stoffet de har dekket.

Lære komplekse geometriske former med enkle former

Tredimensjonale geometriske figurer laget av papir er komponenter i ulike metoder for å introdusere barn til det grunnleggende om matematisk kunnskap.

De brukes til å undervise førskolebarn i alle aldre. Undervisning med formelle eksempler på objekter holdes alltid på en underholdende og lærerik måte.

Sammensatte geometriske figurer er bygd opp av enkle, for eksempel:

• trapesformet form av 2 trekanter og firkanter;
• et parallellogram av to identiske trekanter og samme antall kvadrater;
• rombe laget av 2 identiske trekanter;
• et rektangel laget av flere firkanter.

Beskrivende geometri-leksjoner for barn

Introduksjon til beskrivende geometri utvikler romlig tenkning hos barn. Øvelser i en så vanskelig grafisk disiplin må være forståelige og så enkle som mulig.

I den pedagogiske prosessen med å lære de grunnleggende prinsippene for geometri før skolen, brukes ofte følgende oppgaver:

• barn får plakater med tabeller over firkantede celler, som de må bestemme og sammenligne størrelsene på figurene i henhold til;

• Når barnet ser på visuelt materiale med bilder av insekter som består av forskjellige figurer, bør det fortelle hvilke av dem som er lengre eller kortere;
• dele tegnede former inn i grupper;
• mestre sammenhengene mellom former og tall ved å telle former og løse enkle problemer;
• tegne figurer på papirark i et rutenett i henhold til de foreslåtte parametrene;
• mestre konseptene større-mindre, kortere-lengre ved å bruke papirstrimler av forskjellige lengder til å måle kjeder med figurer;
• finne tegninger som inneholder geometriske figurer;
• telle former i de gitte bildene;
• tegne sammensatte figurer fra enkle par;
• en liste over skjemaene som finnes i de foreslåtte elementene;
• å gjøre seg kjent med og memorere figurer tegnet på plakater;
• sporing ved hjelp av sjablonger;
• spill med bilder av forskjellige former;
• å finne ekstra prøver blant identiske figurer;
• sortere skjemaer i grupper;
• spill med byggesett eller kuber;
• tegning med fargestifter eller på sand;

• legge ut figurer fra kastanjer eller eikenøtter i sandkassen;
• sammenligning av enkle og tredimensjonale figurer med de presenterte eksemplene;
• finne sammensatte former i flate bilder;
• reproduksjon av geometriske figurer ved hjelp av modellering eller tegning;
• å klippe ut former og deretter lime dem til basen.
• analyse av bilder med komplekse former, gjenkjenning av deres bestanddeler.

Etter at barna har mestret alle grunnfigurene fullt ut, anbefales det å stadig gjenta og uttale dem for bedre konsolidering og memorering.

Fullføre tegning av en flat figur ved hjelp av et eksempel

Pedagogiske oppgaver for å fullføre geometriske figurer hjelper til med å huske dem raskere. I oppgaveskjemaet må barnet fullføre bildet ved hjelp av blyant og linjal.

I løpet av leksjonen:

• Barna blir vist figurer og fortalt om dem. Nedenfor er eksempler på lignende gjenstander funnet i rommet.
• De skriver ut skjemaer med uferdige tall. Omrisset av bildene skal være stiplet.
• Si oppgaven: sett en ring rundt prikkene og fullfør figurene. Forklar hva hver av dem er.
• Diskuter resultatene av arbeidet med barna.

Sammen med figurens ufullstendighet kan den suppleres med delvis farging. Etter at du er ferdig med tegningen, be barnet om å fullføre den helt med farge.

Sporing av en figur med punkter

For å utvikle fantasien sin, bør barn tegne bilder av figurer ved hjelp av prikker. Samtidig dannes det også en nyttig evne til å gjennomføre øvelser i henhold til en modell. Barn bør tegne med en enkel blyant, slik at det blir lettere å rette opp eventuelle feil senere med et viskelær.

Algoritme for leksjonen om å spore figurer etter punkter:

1. Del ut trykte skjemaer med eksempler på tegningen og dens stiplede bilder.
2. Be barna om å koble alle prikkene riktig.
3. Sammenlign resultatet med prøven.

Finn geometriske former i et bilde

Figurer i beskrivende geometri er veldig attraktive for barn. De er alltid interessert i hvordan man kan bryte ned komplekse bilder til enkle og deretter transformere dem tilbake.

Oppgaver for å finne geometriske figurer kan bestå av:

• romber;
• ovaler;
• trapes;
• rektangler;
• trekanter;
• firkanter;
• sirkler.

Fargelegging

Øvelsen med å fargelegge overlappende figurer utvikler til slutt romlig tenkning hos barn.

Eksempel på gjennomføring av en leksjon:

1. Ulike figurer med kryssende ender tegnes på papirark.
2. Barna får utdelt fargeblyanter og bilder.
3. Deretter må hvert barn fullføre fargeleggingen av figurene.

Geometriske bilder av objekter lærer førskolebarn å oppfatte formen på objektene rundt seg riktig. Det er vitenskapelig observert at barn allerede kan skille mellom former fra de er 3 måneder gamle. Størrelsen på disse prøvene hjelper eldre barn med å identifisere dem med lignende objekter.

Sette sammen geometriske former fra puslespill

For å bedre forstå geometriske former, tilbys barn å sette sammen spesielle puslespill. Øvelsene bør være enkle i starten, og deretter gradvis bli vanskeligere. Ved å fullføre slike oppgaver utvikler fantasien seg, og barn lærer å forstå hvordan figurer ligger i forhold til planet.

Eksempel på en puslespillsamlingsleksjon:

1. Lag skjemaer med to rader, hvorav den ene viser enkle figurer, og den andre – komplekse.
2. Be barna finne de bildene nederst som inneholder de øvre.
3. Forklar resultatet til hvert barn.

Gruppering av enkle former i komplekse

Øvelsen utføres som følger:

• Enkle figurer trykt eller tegnet på papp klippes ut.
• Barn må lage mer komplekse former fra de gitte blanke feltene.
• For å memorere tall kan du telle hver type figur.

For å gjøre oppgaven vanskeligere blir barna bedt om å sette sammen hele bilder fra ferdige maler, for eksempel et fly eller et dyr.

Geometriske applikasjoner: Steg-for-steg-instruksjoner for førskolebarn

For førskolebarn i ulike aldre er det forskjellig å lage applikasjoner fra figurer:

• Inntil barnet fyller 5 år, klipper voksne papir, men liming av figurene kan overlates til barn.
• Inntil femårsalderen må barn korrigeres av foreldrene eller omsorgspersonene sine hvis de kutter ut deler ujevnt.
• Et barn som har fylt 5 år kan bare observeres.

Yngre førskolebarn forenkler alltid formene de ser. For eksempel skildrer de myke skyer i form av vanlige ovaler.

Tredimensjonale geometriske figurer, så vel som enkle, er egnet for applikasjoner hvis de er laget av papir. De kan enkelt formes til grupper for å lage enda mer komplekse kropper, og deretter limes til papp. Etter dette blir slikt håndverk visuelle hjelpemidler for videre læring.

For garasjeapplikasjonen må barna tegne den på papir, og de kan bli bedt om å gjøre:

• firkantede dører;
• trekantet tak;
• buet port.

Så skal førskolebarna klippe ut garasjedelene og lime dem på pappen. De kan så bygge en bil på samme måte, som må plasseres i den ferdige garasjen etter det.

For å lage en dyreapplikasjon med barnet ditt, må du klippe ut prøver av små dyredeler.

Så, følgende er egnet for en katt:

• sirkler i stedet for øyne;
• ovaler for hode og kropp;
• trekanter til ører.

Førskolebarnet setter deretter sammen malene som den voksne har utarbeidet, til formen av en katt og limer dem på basen. Resultatet skal være en papirkomposisjon om temaet et dyr med limte geometriske figurer som applikasjonsdetaljer. Små barn utvikler sin kreativitet og finmotoriske ferdigheter ved å leke med mønsterformer.

Prøver for søknader er nødvendige:

• form til en fargeskisse;
• legg til i henhold til det gitte eksemplet;
• feste seg til en gitt overflate.

For å lage papirkomposisjoner fra geometriske former trenger du også:

• forbruksvarer for applikasjoner;
• limstift;
• base for fundamentet i form av en trekloss eller papp;
• Praktisk barnesaks med butte ender.

Før applikasjonskurs for barn er arbeidsplassene deres nøye forberedt:

• sjekk overflater for sikkerhet;
• fjern alle gjenstander som distraherer fra arbeidet;
• dekk bordet med aviser eller oljeklut;
• eliminer alt som kan forårsake ubehag under arbeidsprosessen;
• gi arbeidsplassen ekstra verktøy.

Når barn lager applikasjoner, lærer de:

• vær forsiktig og flittig;
• gjenkjenne geometriske former;
• tenke kreativt;
• samhandle med teamet;
• det grunnleggende innen design;
• møysommelig arbeid.

Når man gjør fellesøvelser med en førskolebarn, må voksne:

• organisere alt riktig;
• gjennomføre undervisning på en leken måte for å opprettholde barnas interesse;
• for å utvikle taktil persepsjon, bruk forskjellige materialer;
• velg et tema for et bestemt barns alder;
• la barnet snakke ut og analysere feilene sine sammen med ham;
• stimulere barns fantasi og selvstendighet.

Introduksjon til tredimensjonale og flate geometriske figurer laget av papir i spill

Det er veldig praktisk å huske tredimensjonale geometriske figurer ved å bruke analogimetoden med omkringliggende objekter. Med deres hjelp studerer førskolebarn verden rundt seg. Spill med romlige geometriske legemer danner barns fremtidige matematiske konsepter.

For spill med forskjellige geometriske former kan du lage dine egne papirmaler av papp.

Det vil være veldig praktisk og interessant for barn å leke med slike figurer, samt å bygge alle slags strukturer og håndverk.

Ved å leke med geometriske former lærer barn:

• sammenligning av forskjellige former med geometriske mønstre;
• finne tredimensjonale figurer fra flate prøver;
• reproduksjon av geometriske legemer;
• analyse av komplekse former og deres rekonstruksjon fra enkle.

Essensen i det pedagogiske spillet Magic Bag er at barn blir bedt om å finne i en liten pose først bestemte figurer i henhold til en volumetrisk eller flat prøve, og deretter gjenstander som ligner på dem.

For det universelle spillet Geometrisk Lotto trenger du 2 eksemplarer av hjemmelagde kort. De tegner figurer på dem. Ett av eksemplarene er klippet i individuelle kort, og det andre er beholdt hele.

For det første er det nødvendig at alle figurene har samme størrelse og farge. Etter at barna har mestret dem, lages formene forskjellige. Førskolebarn over 3 år får tilbud om store kort med gjenstander i forskjellige former. Etter at lederen annonserer en geometrisk figur, finner barna et kort med en gjenstand som tilsvarer den.

Barn kan også bli bedt om å dele forskjellige typer geometriske former mellom dukkene, som kjeks. For spillet tas det to typer former samtidig, og senere tre. Så for eksempel må barnet gi en dukke en firkantet kjeks, og den andre - en rund.

Følgende kan også hjelpe deg med å lære det grunnleggende innen geometri:

• pedagogiske tegneserier:
• aktive spill;
• gjette former ved berøring;
• snøring;
• mosaikker;
• telle pinner;
• sjablonger;
• modellering og tegning;
• rammer med innlegg og sorterere.

Ved å bli kjent med geometriske former på en enkel og leken måte, kan barn:

• gradvis bli vant til matematikk;
• mestre hovedprinsippene for aktivitet;
• vise selvstendighet og initiativ;
• tilegne seg evnen til å velge aktiviteter;
• lære å forhandle med tanke på samtalepartnerens følelser og interesser;
• begynne å føle bedre empati med andre.

Øvelser med figurer som introduserer førskolebarn for eiendommene sine er flotte for å utvide horisonten deres. Å transformere enkle former til mer komplekse og voluminøse utvikler romlig representasjon og geometrisk tenkning. I tillegg lærer barn å være utholdende og målorienterte i slike klasser.

Forfatter: Tanya

Video om geometriske former

Geometriske figurer laget av papir (volumetriske og flate):