Søknad er en av de mest populære typene kreativitet for barn.. For å gjøre leksjonen så nyttig som mulig, må du tenke nøye gjennom den, ta hensyn til alle mulige faktorer og forberede nødvendig materiale.
Temaet i forskjellige grupper kan være det samme, men innholdet er nødvendigvis forskjellig og passende for barnets alder. Artikkelen undersøker detaljene ved å holde kurs om emnet «Fisk i et akvarium» i forskjellige grupper i barnehagen: fra junior til forberedende.
Fordeler med applikasjonskurs for barns utvikling
Applikasjon er en dekorativ og anvendt kunstteknikk basert på liming eller sying av mønstre, figurer og andre dekorative elementer på et bakgrunnsmateriale. Begrepet applique kommer fra det latinske ordet applicatio, som betyr «vedlegg» eller «påføring».
Fordelene med denne typen kreativitet for barns utvikling er ubestridelige:
- ved å kutte ut, samt legge ut og lime små deler, utvikles finmotorikk i hendene, noe som indirekte påvirker utviklingen av taleaktivitet (hjerneområdene som er ansvarlige for begge typer aktivitet ligger i nærheten);
- slike egenskaper som utholdenhet, nøyaktighet og tålmodighet dannes; med riktig organisering av arbeidet blir barnet mer selvstendig;
- mentale evner, evnen til å analysere, sammenligne og trekke generelle konklusjoner utvikles: i klasser blir barn kjent med konseptet med formen på et objekt, dets størrelse, farge, sammenligner forskjellige detaljer, finner likheter og forskjeller, velger de detaljene som, i henhold til en eller annen egenskap, er egnet for modellering av et bilde;
- forsterke evnen til å arrangere et bilde vakkert på et ark;
- utvikle evnen til å følge sikkerhetsregler, opprettholde riktig holdning og opprettholde orden på arbeidsplassen;
- kreative evner, fantasi, evnen til å fremheve hovedsaken og dele helheten inn i deler utvikles;
- lære å skape, å lage verdifulle gjenstander som kan brukes som gaver til kjære eller til å dekorere rommet deres.
Forberedelser til en applikasjonstime
For å gjøre leksjonen så nyttig og produktiv som mulig, må du vekke barnets interesse.
For å gjøre dette, bør du gjennomføre leksjonen i form av et spill eller et eventyr:
- Spillsituasjonen kan presenteres i form av en tur gjennom skogen, byen eller parken. Barn møter forskjellige planter, dyr og eventyrfigurer som ber dem om hjelp. For eksempel så de et akvarium med en trist fisk som svømte i det. Hun sier at hun bor alene i et akvarium, og at hun kjeder seg veldig fordi hun ikke har noen å leke med. Hun ber om å få venner for henne – den samme fisken.
- Hvis barnet likte et bestemt eventyr spesielt godt, kan du gjøre applikasjonsarbeid mens det blir fortalt: lag figurer (gullfisk) eller modeller en situasjon (fisk som svømmer i et akvarium, i en dam). Du kan «lage» et eventyr ved hjelp av applikasjonsteknikken: lag flere illustrasjoner: en fisk som leker, spiser lunsj, sover, og kombiner dem deretter til en bok. Denne boken kan deretter «leses».
Det er viktig å tenke gjennom temaet for leksjonen, stadier, plott og hovedperson på forhånd. Det er nødvendig å sette seg et mål for seg selv og fokusere på å oppnå det i løpet av timen.
Mens du jobber, er det lurt å snakke gjennom alle handlingene dine, da blir det lettere for barnet å forstå logikken i handlingene.
Et av hovedpunktene i forberedelsene til en leksjon er å organisere arbeidsplassen. Hvis du ikke tar hensyn til dette problemet på forhånd, må du i løpet av leksjonen bli distrahert av uviktige øyeblikk som vil bremse arbeidet og distrahere andre barn.
Derfor er det nødvendig å sørge for at:
- alle barn hadde nødvendige verktøy og materiell (de må være trygge og passende for barnets alder);
- det var praktisk for elevene å bruke beholdere (esker, tallerkener, brett) til ferdige skjemaer, papirbiter og ferdige figurer;
- Læreren kunne fritt gå til hvilken som helst arbeidsplass hvis barnet trengte hjelp.
Det forberedte materialet må være passende for barnas alder. I den yngre gruppen (3-4 år) klipper lærerne selv ut detaljer og silhuetter av gjenstander for liming. I mellomgruppen (4-5 år gamle) blir barna bedt om å klippe ut de nødvendige delene selv fra forberedte figurer av en viss størrelse.
I eldre grupper (opptil 7 år) utføres dekorativ applikasjon hovedsakelig i henhold til barnas design, så de må ha et bredt utvalg (figurer i forskjellige farger og nyanser).
Applikasjonen «Fisk i et akvarium» (forberedende gruppe, senior, mellomtrinn eller junior) kan rammes inn og dekoreres med rhinstener, glitter, perler og små perler.
Trinnvise instruksjoner for å lage applikasjoner ved hjelp av ulike teknikker
Det finnes to teknikker for å utføre applikasjon:
- Tradisjonell. Barn lager flate bilder av papir som ikke har volum.
- Ukonvensjonell. Ulike materialer brukes til arbeidet: stoff, frokostblandinger, små gjenstander (knapper, perler), pasta. Bildene kan virke tredimensjonale.
Applikasjoner laget i en hvilken som helst teknikk kan være motivbaserte (enkeltbilder), plottbaserte (som reflekterer en hendelse) og dekorative (brukes til å dekorere gjenstander).
I tillegg er de delt inn i typer avhengig av håndverkets volum (volumetrisk og flat), farge (monokrom og flerfarget), tilstedeværelsen av symmetri og materialet som brukes. Hver type arbeid har sine egne særtrekk.
Søknad ved bruk av maler
En mal er en skjematisk fremstilling av et fremtidig produkt. Den kan tegnes eller skrives ut. Noen tror at malen bare skal brukes med barn, men dette stemmer ikke. Arbeid med malen gjøres forskjellig i forskjellige grupper.
Søknad "Fisk i et akvarium" i juniorgruppen: barn legger ut den ferdige silhuetten av en fisk på papp og limer den.
Avrivbar applikasjon "Fisk i et akvarium" i seniorgruppen:
- Barna velger fargen selv og river det fargede papiret i små biter.
- De limes på fiskemalen for å fylle plassen helt.
- Fyll akvariet med alger og papirsteiner.
- Den ferdige malen limes.
Søknad "Fisk i et akvarium" (forberedende gruppe):
- Barn klipper ut alle detaljene i den fremtidige applikasjonen (deler av fisk, tang, steiner) fra passende papir ved hjelp av en mal (den påføres arket og tegnes med en enkel blyant).
- Plasser tegningen på et forberedt ark med papp (dette er et akvarium).
- Lim delene fast på basen.
I eldre førskolealder kan du bruke å klippe ut symmetriske silhuetter fra papir brettet i to. Barna klipper ut malene selv og limer dem fast på basen.
Geometrisk applikasjon
Denne typen applikasjon innebærer å lage bilder fra geometriske former av papir. Det utføres i alle grupper, bare i de yngre og mellomste gruppene lager de hovedsakelig motivbilder, og i de eldre gruppene - mer komplekse, plottbaserte.
Arbeidet med applikasjonen «Fisk i et akvarium» vil avhenge av barnas alder:
- I den yngre gruppen lager de én fisk av geometriske former: en oval og en trekant (kropp og hale). Bruk en blyant til å tegne ferdig øyet.
- I mellomgruppen blir oppgaven litt mer komplisert: barna klipper selv ut detaljene fra de forberedte figurene: en oval fra et rektangel, trekanter fra en firkant. Så lager de fisk på basen og limer dem på.
- Eldre førskolebarn klipper ut alle elementene, lager fisk i forskjellige former og farger, og klipper ut dekorative elementer til akvariet. Etter dette legges plottet ut på basen og alle elementene limes.
Laget av stoff
Stoffapplikasjonen «Fisk i et akvarium» kan være enkel eller kompleks, avhengig av antall elementer. I utgangspunktet utføres slikt arbeid av barn i den forberedende gruppen. Detaljene skal være stiliserte, med en klar og korrekt omriss. For arbeid kan du ta stoff av alle typer og alle farger.
Rekkefølgen på handlingene når du arbeider med stoff:
- Velg et passende stoff og klargjør det for arbeid: stivelsesbomull, vri det godt ut og stryk det med et varmt strykejern, og strekk syntetisk stoff, spray det med en gelatinløsning og tørk det, men ikke stryk det.
- Klipp ut applikasjonsbitene.
- Smør baksiden rikelig med lim og lim den til bunnen.
- For å forhindre at stoffet krymper under tørking og for å sikre bedre vedheft, dekk til håndverket med en klut og legg et varmt strykejern oppå.
Barnearbeid festes ofte til underlaget med lim, fordi de ikke kan holde en nål og håndtere den forsiktig. Eldre førskolebarn kan klippe ut detaljene fra stoff selv, mens yngre barn får et ferdig sett med former, som de deretter bare limer på.
Volumetrisk applikasjon
Teknikken for å lage tredimensjonale håndverk er ikke mye forskjellig fra teknikken for å lage flate bilder: delene limes til basen på nøyaktig samme måte. Men i dette tilfellet brukes enten et opprinnelig voluminøst materiale (bomullsdott, vridde servietter, plasticine, naturmateriale), eller volum legges til ved hjelp av forskjellige teknikker.
Ulike teknikker vil bli brukt i klassene for ulike aldersgrupper.
Søknad "Fisk i et akvarium", juniorgruppe:
- Barna river servietten i biter og ruller dem til baller.
- Påfør lim på bildet av en fisk på papp.
- Lim ballene.
Plasticine-bilde "Fisk" for mellomgruppen:
- Barn elter plastelinaen for å gjøre den myk.
- Plasser små baller på bildet av fisken og stryk dem utover for å fargelegge hele bildet.
- Lim på øyet - en svart ball av plastelina.
- I tillegg kan en stabel brukes til å tegne gjeller og fremheve striper på finnene og halen.
- Du kan lime bønner eller ertehalvdeler på fiskens kropp – disse vil være skjell.
For barn i den eldre gruppen kan du bare tilberede et blått ark - et akvarium. De lager alt annet av plastelina selv (hvis det er en plastelinaapplikasjon). Et annet alternativ: tegn en fisk, smør lim over hele kroppen og lim på forskjellige typer frokostblandinger, og fremhev alle delene.
Søknaden "Fisk i et akvarium" (forberedelsesgruppen kan bruke forskjellige teknikker) utføres på følgende måter:
- origami (fisk lages med origamiteknikken og limes til basen);
- quilling (dekorere malt fisk med forskjellige elementer laget av tvinnede strimler);
- endeklipping (servietten kuttes i firkanter, de strekkes over enden av en pensel, dekkes med lim og limes på tegningen).
Når man utfører en aktivitet, bør man huske at små barn får ferdige maler, eldre barn blir bedt om å klippe ut elementer fra former av en viss størrelse, og eldre førskolebarn gjør nesten alt arbeidet selv.
I tillegg er det i junior- og mellomgruppene nødvendig å demonstrere et eksempel på arbeidet som utføres og en ferdig prøve; I seniorgruppene er det bare nødvendig å demonstrere et utvalg dersom barna ikke har relevant erfaring.
Kortregister over applikasjonsklasser i førskoleutdanningsinstitusjoner
En kortfil er en unik måte å lagre informasjon på. Den kan inneholde diverse informasjon: leksjonsplaner, spørsmål og oppgaver for barn om ulike emner, dikt og gåter for den innledende delen av leksjonen, diverse spill.
Etter behandling føres all informasjon inn på ark – kort.
- "Søknad "Fisk i et akvarium": forberedende gruppe" - slik kan du gi et kort en tittel med en leksjonsplan.
- "Applikasjon av frokostblanding" - dette arket vil indikere hvilke typer applikasjoner barnet vil kunne gjøre mens det studerer dette emnet.
Følgende fordeler med kortregisteret kan fremheves:
- konsentrasjon av nødvendig informasjon på ett sted;
- kortfattet materiale, fravær av unødvendig informasjon;
- evnen til raskt å utarbeide en gruppearbeidsplan for en viss periode, med tanke på dens individuelle egenskaper og lærerens evner;
- noe som gjør det enklere å skrive planer (bare kortnummeret legges inn i planen).
Kartoteksporet er veldig praktisk å bruke: etter å ha lest informasjonen på kortet nøye, kan læreren raskt lage et sammendrag for én leksjon. Om ønskelig kan du utarbeide en plan for gruppens pedagogiske arbeid for en viss periode med en gradvis økning i oppgavenes kompleksitet.
Ideer til fiskeapplikasjoner for barn
I prosessen med å mestre applikasjonsteknikker lærer barnet å bruke saks og hender. Alt dette skjer gradvis, ikke umiddelbart. Derfor kan du ikke gi barn for vanskelig arbeid – de vil ikke takle det og miste interessen for faget. Alle oppgaver må være passende for barnas alder.
Her er noen flere applikasjonsalternativer for førskolebarn.
Juniorgruppen:
- Volumetrisk applikasjon "Gullfisk". På den ferdige malen lager barn kutt i området rundt halen og finnene. Resultatet er en «fluffy» fisk.
- En fisk laget av naturlige materialer: blader, et halvt valnøttskall med en hale - et blad.
Seniorgruppe:
- Geometrisk applikasjon "Fisk". Kroppen er en sirkel, finnene, halen og munnen er strimler av forskjellige lengder, brettet i to (bretten er ikke stryket). Vektene er laget av små firkanter limt i tilfeldig rekkefølge.
- Fisk laget av strimler av farget papir. Bruk en hobbykniv til å lage kutt på malen med like avstander fra hverandre. Barn trenger bare å sette inn de fargede stripene i et sjakkbrettmønster. Finnene kan lages av bølgepapp.
- Fisk fra en engangstallerken. Klipp av en trekant av platen og lim den på plass i stedet for halen.
- Fisk fra sirkler. Kroppen er en sirkel bøyd i to. Halen er den samme sirkelen med et buet hjørne.
Forberedende gruppe:
- Symmetrisk fisk. Brett et ark i to og klipp ut halvparten av fisken. Klipp ut diagonale linjer, rektangler og andre former inni, og brett dem deretter ut. Resultatet ble en uvanlig symmetrisk fisk.
- Søknad "Fisk". Klipp ut kroppen fra farget papp. Klipp ut små sirkler, brett dem i to og lim dem som skalaer. For halen og finnene, klipp ut strimler, lim dem og krøll endene. Klipp ut en munn og et øye av farget papir og lim dem på.
- Fisk i origamiteknikk.
Anbefalinger fra psykologer og lærere
Det er viktig å huske at holdningen til barns kreativitet alltid bør være positiv, fordi kreativitet er en konstant følgesvenn av barns utvikling, slik V.V. sa. Davydov, en berømt lærer og psykolog. Det er ikke nødvendig å undertrykke dette ønsket fra roten av, fordi mye av hva barnet vil være i stand til å gjøre i livet sitt avhenger av barnets utvikling.
Erfaringene som er oppnådd under applikasjonskurs kan brukes av førskolebarn i andre aktiviteter. Tross alt, i kreativitetsprosessen lærer barn å planlegge arbeid, og dette er viktig ikke bare i arbeid, men også i lek og pedagogiske aktiviteter.
Applikasjonsklasser anbefales som et middel for å utvide barns evner og utvikle deres selvstendighet. For dette formålet anbefales det å kun gi hjelp i arbeidet på forespørsel fra førskolebarnet.
Hvis en elev i juniorgruppen ønsker å klippe ut delene selv (selv om programmet ikke gir mulighet for dette), må han få denne muligheten. Selv om disse akvariefiskene passer for kreativiteten til elevene i den forberedende gruppen.
Video om applikasjonen
Mesterklasse i å lage applikasjonen "Fisk i et akvarium" av bomullsdott: