Bruk av geometriske former 1., 2., 3., 4. klasse, maler for førskolebarn i barnehage, junior, senior, forberedende gruppe, om temaet vinter, høst, vår, rom, mønstre, bilder

Applikasjon er en eldgammel metode for å utvikle barn i alle aldre, som inkluderer et stort antall varianter: fra geometriske former, fra stoff, fra naturlige materialer, emne, plott, dekorative og så videre.

Fordeler med applikasjonskurs for barn i alle aldre

Anvendelseskurs vil utelukkende bidra positivt til barnets utvikling:

1. Ved å delta i denne typen aktivitet lærer en person fra en tidlig alder utholdenhet, flid og nøyaktighet.. Dette faktum skyldes langvarig arbeid med små, skjøre deler. Yngre barn, 3-5 år gamle, lærer å håndtere ikke bare komponentene i håndverket, men også farlige gjenstander - saks, lim. Eldre barn, fra 5 år, blir vant til å være forsiktige i handlingene sine, siden de fleste deler av applikasjonene, hvis de håndteres uforsiktig, rives i stykker, blir skitne og blir uegnet til videre bruk.
2. Små som akkurat har begynt sin «kreativitetsvei» ved å lime lyse, store bilder på en overflate, lære geometriske former, farger, dyr og så videre.
3. Det er udiskutabelt at finmotorikk, kreativ tenkning og intelligens utvikles. hos barn i alle aldre når de syr applikasjoner. Forbedring av motoriske ferdigheter skyldes elevenes arbeid, som tvinger dem til å håndtere små deler som avviker ved berøring, i deres arbeidsegenskaper. Ved å utføre mer komplekse oppgaver med å komponere en historie, bruke de foreslåtte objektene som eventyrhelter (fra 5 år) eller lære ny informasjon (fra 3-5 år), utvikler barn tydelig hjernehalvdelene som ikke bare er ansvarlige for logikk, men også for den kreative komponenten.
4. Involver barnets venner og slektninger i applikasjonsaktiviteter gir den lille personen sin første idé om kollektivt arbeid. I situasjonen med barn (3-5 år) vil tredjepartsdeltakere i prosessen bli en slags aktive assistenter, lærere, som veileder ham i hans kreative bestrebelser. Partnere for eldre barn (fra 5 år) vil være mer som kolleger, samarbeid med dem vil gjøre barnets arbeid mer korrekt, vakrere og, når det gjelder å lime en historie, mer interessant.
5. Når man lager applikasjoner med et barn, kan en forelder dermed legger grunnlaget for designtenkning for ham (det er nødvendig å sette sammen en helhet fra deler), bidrar til å bygge årsak-virkning-forhold i arbeidsdisiplin (for å oppnå et resultat av høy kvalitet er det nødvendig å nøye kutte ut figurene, påføre nødvendig mengde lim, forsiktig plassere dem på et bestemt sted, la dem tørke; hvis du bruker mer lim enn nødvendig, vil det spre seg under liming av delen, og så videre).

Forberedelse av arbeidsplassen og materialene

Enten det er en enkel applikasjon på en geometrisk form eller å lime en lang historie ved hjelp av dataene som er gitt, Først og fremst må man legge vekt på organiseringen av barnets arbeidsplass:

1. Det er viktig å sørge for at stedet der du studerer er trygt.. Det er verdt å fjerne alt unødvendig fra bordet som kan distrahere den lille personens oppmerksomhet. Det anbefales å dekke bordet med voksduk eller aviser for å unngå skader, for eksempel fra lim. Det er tilrådelig å kle den unge skaperen i hjemmeklær på grunn av den høye sannsynligheten for skade på ting av "verktøy".
2. Det er nødvendig å forberede alt som er nødvendig for søknaden på forhånd., slik at du ikke opplever ubehag under arbeidet på grunn av behovet for uventet å ta ut, fullføre tegningen osv.
3. Ikke bare maler for videre aktiviteter, men også diverse materialer bør forberedes på bordet., "verktøy":

• saks (lett, liten, komfortabel for et barns hånd, nødvendigvis med butte ender);
• en base som skal bli grunnlaget for applikasjonen (for eksempel et hvitt ark, papp, en trekloss);
• lim (helst limstift, som ikke sprer seg, søles eller setter flekker, i motsetning til vanlig flytende lim);
• arbeidsmateriale (hva applikasjonen skal lages av: farget papir, stoff, frokostblandinger, folie, blomster osv.).

Arbeide med maler

For å organisere applikasjonsklasser med barn på riktig måte, er det viktig å utarbeide hver minste detalj, spesielt maler. Søknader for de yngste (3-5 år), for eksempel fra geometriske figurer, etterlater ingen spørsmål angående opprettelse av maler for dem. I dette tilfellet er det nødvendig å lage en tegning som angir stedene der barnet skal lime de forhåndskuttede elementene.

I situasjoner med forberedelse til applikasjoner for eldre barn, kan det oppstå visse vanskeligheter hvis arrangøren ikke har gode tegneferdigheter. Den beskrevne situasjonen skyldes behovet for å lage mer komplekse skisser, spore og klippe ut hvilke barn som kan få tak i de nødvendige komponentene til fremtidens håndverk.

Algoritmen for å jobbe med maler er identisk for hver applikasjonstype:

• lag en skisse i farger;
• kopier den originale tegningen;
• klipp (for barn i alderen 3–5 år) eller del med lyse linjer (for barn fra 5 år og oppover) det kopierte fargebildet inn i komponentdelene i det fremtidige arbeidet;
• lim elementene på den forberedte basen.

Maler av figurer for den yngre gruppen i barnehagen

Applikasjoner med geometriske former er mest passende en metode for å utvikle finmotorikk og kreativ tenkning hos barn i den yngre gruppen av barnehagen:

1. Søknad "Fyll krukken". For å jobbe må du forberede en base med en tegnet silhuett av en stor krukke (kan erstattes med en tallerken, glass, eske osv.) og flerfargede sirkler i forskjellige størrelser kuttet ut i henhold til en mal (du kan bruke flere materialer som er forskjellige i følelse for å utvikle taktile sensasjoner). Barna må dekke det tomme rommet på bildet innenfor beholderens grenser med flerfargede «godteri» i tilfeldig rekkefølge. Resultatet av arbeidet er en skisse av en krukke, inni hvilken sirkler i forskjellige farger og størrelser er limt.
2. Søknad "Ballong". Først må du klippe ut flerfargede ballongmaler uten "festemidler". Lim deretter tråder i tilsvarende farger på ballongene på et ark med en malt himmel (skyer, fly, fugler osv.). Det er viktig å forklare oppgaven tydelig for barna: match ballen med «festet» i samme farge. Resultatet er et bilde av flerfargede ballonger på en snor, som svever på himmelen.

Maler av figurer for den eldre gruppen i barnehagen

Bruk av geometriske former, tillegg til bildets plott, «komponere» et bilde av dyr, fugler, ved å lime øyne, poter, vinger osv. til dem – De viktigste typene anvendelsesaktiviteter med barn i alderen 4-5 år:

1. Søknad "Gjett hva?". For å jobbe, bør du forberede et stort antall tegninger av forskjellige geometriske figurer på forhånd. Barnet må klippe ut delene ved hjelp av maler og sette dem sammen til en ekte gjenstand (frukt, bil, tre osv.), og lime dem sammen på en ferdiglaget base. Som et resultat av anvendelsesaktivitet oppnås et bilde av alle slags objekter som oppstår i et barns liv.
2. Søknad "Dyr". I dette tilfellet er det verdt å tegne maler av små komponenter av ett dyr, for eksempel en katt, for barn. Oppgaven for barna vil være å klippe ut og lime disse delene på papir på en slik måte at det resulterende bildet av det gitte kjæledyret oppnås (trekanter - i stedet for ører, ovaler - i stedet for kropp og hode, sirkler - i stedet for øyne, og så videre). Resultatet av arbeidet vil være et limt bilde av et dyr med maksimal mengde detaljer om utseendet.

Maler av figurer for den forberedende gruppen i barnehagen

Oppgaver for barn over 5 år, som regel, innebærer ikke bare å klippe og lime, men også å lage en mal for applikasjonen selv:

1. Søknad om «Vennskap». Du må ta et rent ark og brette det i to. På brettet foreslås det å tegne omrisset av halvparten av kroppen til en person av ethvert kjønn. Neste trinn er å klippe ut designet. Ved å brette ut arket ytterligere, vil barnet få en proporsjonal «liten mann». Deretter må barnet lime de resulterende menneskene slik at de ser ut til å holde hender. Resultatet er et bilde av en pålimt «runddans av venner» som holder hender.
2. Søknad "Garasje". En voksen ber et barn tegne en garasje til en bil. Porten er vanligvis avbildet i form av en bue, taket er en trekant, og dørene er i form av firkanter. Deretter klipper studenten ut komponentdelene i den fremtidige strukturen og limer dem sekvensielt på en tidligere forberedt base for applikasjonen. Ved å bruke samme prinsipp kan du lage en bil til garasjen, eller du kan ganske enkelt tegne den ferdig. Den siste applikasjonen er et bilde av en garasje med en bil inni.

Figurmaler for 1. klasse

Applikasjoner laget av geometriske former er absolutt mulige selv for skolebarn som vet hvordan man håndterer saks forsiktig.

Studentene får komplekse oppgaver med et stort antall maler - sirkler, polygoner, hvis skjæring vil kreve styrke, utholdenhet og nøyaktighet.

Bruksområder:

1. Søknad "Caterpillar". Barn må få maler med tegnede sirkler i forskjellige størrelser, en liten trekant og to avlange rektangler. Etter å ha klippet dem ut og fargelagt dem, må førsteklassingen lage en larve ved hjelp av alle detaljene, hvor rektanglene er larvens horn, og trekanten, for eksempel, er munnen. Som et resultat av studentens arbeid oppnås et bilde med en kreativ larve i hvilken som helst farge, størrelse eller form.
2. Søknad om «Sommerhus». For å lage et bilde av et hus og dets omkringliggende område, er det nødvendig å utarbeide maler av geometriske figurer basert på det tiltenkte bildet (kvadratisk, sirkel, avlange og tradisjonelle rektangler - hus; liten sirkel og 2 trekanter - fugl, sirkel og avlange rektangler - sol, ovaler med bølgete kanter - skyer; trekanter, avlangt rektangel - gran; sirkel, avlangt rektangel - tre, etc.). Barnet, etter å ha kuttet ut detaljene i henhold til de gitte malene, «bygger» sommerhuset sitt på den forberedte basen, som vil være det endelige resultatet av det anvendte arbeidet.

Figurmaler for 2. klasse

Bla:

1. Søknad "Blomst". Konturene av fremtidige planter i en annen farge er festet til en vanlig base. Barn inviteres til å fylle innsiden av blomstene ved å klippe ut små firkanter, fordele dem og lime dem inn i området med tilsvarende farge. Som et resultat bør den gitte basen ha en blomst laget i stil med mosaikkapplikasjon.
2. Søknad "Triangler". Skolebarn blir bedt om å lage et bilde av undervannsverdenen ved kun å bruke trekanter i forskjellige størrelser som maler. Som grunnlag må du ta et ark med blått papir. For komponentdelene i applikasjonen kan du ikke bare bruke papir, men også flerfarget filt. Ved å klippe ut trekanter må elevene lage tang, fisk, steiner, krabber og så videre.

Formmaler for 3. klasse

Bla:

1. Søknad «Min familie». Barn må få maler av komponentene i bildet av mennesker fra forskjellige generasjoner, og deretter be dem om å tegne ferdig ansiktet til en slektning. Du kan gjøre oppgaven vanskeligere ved å begrense antall deler som brukes, for eksempel 10 per person. Dermed kan du få en bestemor bestående av elementære geometriske figurer: tre sirkler, som en kropp; med ovaler i stedet for armer; i en bolle på hodet; i et forkle eller en bluse med knapper.
2. Søknad "Klovn". Barna inviteres til å lime sammen en klovne-sjongleringsball fra de gitte delene. Til denne applikasjonen må du forberede maler: 7 sirkler (5 – baller, 1 – hode, 1 – klovnenese), 5 trekanter (1 – hatt, 2 – kostymeermer, 2 – bukseben), 1 oval (torso), 1 femkantet stjerne (krage), 4 trapeser (2 armer, 2 ben). Når barna er ferdige med å tegne ansiktet, vil de på slutten av leksjonen se en smilende klovn med flerfargede ballonger stilt opp på rad over hodet på papirbasen sin.

Formmaler for 4. klasse

Bla:

1. Søknad "Katt og mus". Det er viktig å vise barna hvilket bilde de skal få som et resultat av arbeidet sitt: et bilde av to mus og en katt. I denne alderen er det verdt å gi barn muligheten til å skaffe komplekse komponenter til applikasjon fra de enkleste malene av geometriske former. For å lage mus trenger du: 1 oval, ved å skjære som du kan få 2 musekropper i profil; 6 sirkler i forskjellige størrelser og farger (4 – ører, 2 – neser). Øynene og halen må gjøres ferdig. For katten må du forberede: 2 store sirkler (kropp); 3 små sirkler (øyne, nese); 2 trekanter (ører); 2 mellomstore sirkler, delt i to for å få 2 poter og en hale. Munn og værhår - ferdig tegningen.
2. Søknad "Plass". For å få et bilde av en rakett, planeter og stjerner rundt den, trenger du maler: 7 sirkler i forskjellige størrelser (planeter og 2–3 rakettvinduer); 10 stjerner; 1 liten trekant (rakettens "nese"); 1 stor trekant, som deler opp og som vil skape 2 deler av skipets "hale"; et rektangel kuttet i mange tynne strimler (ilden fra "halen" til en rakett).

Søknad om temaet «Sommer»

Anvendelser av skoger, sol, sopp, trær, gress, laget av geometriske figurer av forskjellige materialer, vil perfekt avsløre sommerens tema i barnets arbeid:

1. Et tykt ark med grønt papp brukes som grunnlag.
2. Trestammer er kuttet ut av brunt papir i form av et rektangel eller oval.
3. Etter å ha limt stammene til bunnen av applikasjonen, må du tegne grener på plantene, og deretter "plassere" frukt (epler, pærer, kongler) eller bare blader kuttet ut av farget papir på dem.
4. Mange grønne trekanter (gress) er limt fast til bunnen av basen.
5. Ved å legge bomullsdotter på «himmelen» kan du få hvite skyer.
6. Etter å ha kuttet ut en gul sirkel (sol) med langstrakte rektangler (stråler), er det viktig å bestemme plassen deres på applikasjonen.
7. Fra ovalen og halvsirkelen "hentes" sopp, som deretter plasseres under trær.

Som et resultat av arbeidet får barnet et bilde av en solskinnsdag med alle komponentene i sommerperioden.

Søknad om temaet «Høst»

Når du jobber med "høst"-applikasjoner, kan du alternativt bruke naturlige materialer:

1. Barnet må klippe ut en vase ved hjelp av en mal.
2. Etter å ha limt den resulterende "beholderen" på et ark, kan du begynne å "lage en bukett".
3. Blader fra forskjellige trær, blomster og høstgress er limt over vasen, noe som skaper en illusjon av en bukett som står i den.

   

Som et resultat av enkle manipulasjoner vil barnet motta en applikasjon som illustrerer detaljene i høstsesongen.

Søknad om temaet «Vinter»

Arbeid med et vintertema kan gjøres fra en rekke materialer: bomullsull, papir, stoff og så videre. Det mest nyttige med tanke på å utvikle finmotorikk hos barn er en applikasjon som består av små papirbiter. Barnet skal ikke klippe ut disse komponentene, men rive papiret så lite som mulig. Det er bedre å bruke et mørkeblått ark med farget papp som base.

Henrettelse:

1. Til å begynne med må barn forberede maler av hus og trær, bestående av geometriske former. (rektangler er hus; firkanter er vinduer på hus; avlange rektangler er trestammer; trekanter er tak på hus).
2. Etter å ha limt de resulterende applikasjonsbitene på plass, kan du begynne å rive papiret.
3. Små biter av hvitt papir, oppnådd som et resultat av arbeidet som er utført, er tilfeldig festet til taket, grenene, bakken, og viser snøfall eller snøfonner.

Som et resultat av den kreative prosessen oppnås et bilde av en vinterby på et ark.

Søknad om temaet «Space»

Når du jobber med en «rom»-applikasjon, kan du be barnet ditt om å «lage opp» konstellasjoner:

1. Først er det nødvendig å velge konstellasjonsdiagrammet som studenten planlegger å jobbe med.
2. Maler av stjerner i forskjellige størrelser i gult/hvitt er klippet ut.
3. Kontrastdetaljer fra tilgjengelige materialer limes på den forberedte mørke basen i en bestemt rekkefølge (av arrangøren eller prøven) (du kan bruke frokostblandinger som fyller omrissene til de antatte stjernene på himmelen).
4. «Stjernene» er forbundet med hverandre med linjer tegnet i arbeidets siste fase.

Resultatet av kreativiteten din bør være en rekke stjernebilder på nattehimmelen: Storebjørn/Lillebjørn, Tvillingene, Store hund og så videre.

Lage mønstre fra geometriske former

Å lage et mønster fra geometriske former hjelper barn å lære eller konsolidere navnene sine, utvikler finmotorikk, kreativ tenkning og fantasi. Denne typen aktivitet innebærer å lime enkle former på en kaotisk måte for å lage et mønster eller klassifisere komponentene etter størrelse, form, farge og så videre.

For å vekke interesse for denne typen applikasjon hos et barn, inviterer en voksen ham til å dekorere en serviett.

Etter å ha gitt studenten malene, er det nødvendig å vise ham en prøve, hvorav en kopi skal bli resultatet av arbeidet. Et alternativ til en prøve kan være samarbeid med en lærer, der barnet, etter å ha hørt navnet (farge, størrelse) på en geometrisk figur, som tidligere er kuttet ut i henhold til en mal, må velge nettopp den og lime den på det angitte stedet.

Anbefalinger for å gjennomføre kurs

Det er viktig for arrangøren av applikasjonskurs å huske behovet for å:

• utstyr «studentens» arbeidsplass riktig: fjern unødvendige ting, forbered det som er nødvendig;
• bruke spillteknikker i klasserommet for å holde barnets interesse oppe;
• bruke en rekke materialer til applikasjoner for best å utvikle barns taktile sanser;
• velg et tema som samsvarer med interessene til en bestemt aldersgruppe;
• be barnet om å uttrykke sin personlige mening etter at arbeidet er gjort for videre analyse av feil i organiseringsprosessen;
• Ikke begrens barnets fantasi, og la det finjustere applikasjonsleksjonsplanen underveis.

Søknader laget i stil med den enkleste limingen av bilder fra geometriske figurer, sammen med mer komplekse alternativer, bør først og fremst gi glede til barn.

«Læreren» må absolutt vekke barnas interesse før oppgaven formuleres, rose dem i prosessen og vurdere fordelene ved arbeidet som allerede er utført. Ved å kose seg med aktivitetene vil barnet ikke bare utvikle seg, men også ha det fint i selskap med jevnaldrende eller foreldre, noe som betyr at applikasjonsaktiviteter vil bli godt forankret i livet hans i lang tid.

Video: Applikasjon med geometriske former

Bruksområder fra geometriske former i videoen:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE

Hvordan lage en applikasjon med dyr, lær i videoen: