Tegning med barn på 2–3 år i barnehagen i henhold til den føderale statlige utdanningsstandarden

Alle foreldre streber etter å dyrke de beste egenskapene i barnet sitt og hjelpe dem med å mestre de nødvendige ferdighetene. Tegning hjelper barn i ulike aldre med å navigere i verden rundt seg, og er også en av de mest tilgjengelige måtene å uttrykke seg på. Klasser for barn i alderen 2-3 år skiller seg betydelig fra klasser for barn i andre aldersgrupper, siden det i denne alderen er strenge aldersbegrensninger.

Å tegne med barn på 2–3 år i barnehagen i henhold til den føderale utdanningsstandarden utvikler fleksibiliteten i hender, fingre og håndflater, og forbedrer barnets ferdigheter i å skape noe med egne hender.

Særegenheter ved utviklingen til barn i alderen 2-3 år

For å begynne å undervise i tegning, må alle foreldre eller lærere ha en god forståelse av særegenhetene ved barns utvikling i denne alderen. Barn kan ikke bli bedt om å gjøre noe de ikke kan gjøre av naturlige årsaker.

Kort beskrivelse av utviklingen av grunnleggende ferdigheter:

• Motoriske ferdigheter. På dette tidspunktet begynner kompleks koordinering å dannes. Barn prøver å fange en ball, holde store gjenstander og bygge et tårn av flere kuber.

Ved 2,5 års alder er de i stand til å helle væske fra en beholder til en annen. På dette tidspunktet anbefaler eksperter å aktivt jobbe med gripeteknikker. Pensler, blyanter eller tusjer er bra for å utvikle fingergrepsteknikker.

• Taleferdigheter. Aldersperioden fra 2 til 3 år er en av toppene i taleutviklingen. Barn utvider aktivt ordforrådet sitt, begynner å gjenta komplekse ord, viser et ønske om å konstruere setninger og føre enkle samtaler med setningskonstruksjon.

• Utvikling av følelser. Barn i denne aldersgruppen har dårlig kontroll over emosjonelle utbrudd. De viser ofte en naturlig reaksjon på den nåværende situasjonen og klarer ikke alltid å kontrollere seg selv.
• Atferdsmessige egenskaper. Sammenlignet med barn i alderen 1 til 2 år, begynner disse smårollingene å forstå sin betydning som individer i verden rundt seg. De legger merke til oppførselen til andre barn på deres alder og lærer seg gradvis toveiskommunikasjon.
• Mental utvikling. Barn i alderen 2-3 år kjennetegnes av intensiv utvikling av oppmerksomhet og observasjon. Mange begynner å bli aktivt interessert i ulike typer kreative aktiviteter. Det er i denne alderen at psykologer og lærere anbefaler å begynne å holde kurs i den kreative utviklingen av barnets evner.

Fordeler med tegning

Kjente psykologer og lærere snakker om viktigheten av tegning i barns utvikling. Dette er ikke bare en interessant aktivitet bygget i spillform, men en måte å lære om verden rundt oss og studere oss selv på. Disse ferdighetene er viktige for barn i alderen 2–3 år.

Samtidig må foreldre eller nybegynnere huske at det i den første fasen av å introdusere et barn til pensler og maling er nødvendig å vise i detalj det grunnleggende om kreativ aktivitet.

Men man kan ikke håpe at barn i denne aldersgruppen, etter å ha fått en blyant og et ark i hendene, vil begynne å bruke materialene selvstendig til det tiltenkte formålet. Eksperter anbefaler å være oppmerksom på ikke-tradisjonelle tegneteknikker. De er etterspurt når man planlegger tegnetimer med barn i denne alderen.

Små barn mestrer kanskje ikke klassiske tegneteknikker godt nok fordi de ikke kan holde en blyant eller pensel godt. Fargene som brukes i innføringsfasen får barn til å ville smake på dem.

Hver lærer står overfor oppgaven med å finne en måte å tegne sammen på som vil være interessant for barnet og som vil bli et insentiv til videre læring.

Fordelene ved å bruke tegneteknikker i barns utvikling og en beskrivelse av fordelene som oppnås:

Eksempler på tegneteknikker	Forventet resultat
Fingermaling, håndavtrykk eller fotavtrykk	En bevisst holdning til din egen kropp.
Poking, dabbing, preging	Utvikling av fantasi og finmotorikk.
Lage skisser og tegninger på tradisjonell måte	Målrettet utvikling av kunstneriske ferdigheter.

Grunnleggende tegning i 2-3-årsalderen

Det er viktig ikke bare å interessere et barn i tegning, men også å organisere arbeidsprosessen ordentlig. I tillegg må treningen være jevnlig. Du kan ikke gi et barn komplekse oppgaver uten en detaljert forklaring av instruksjonene for dem. Den optimale kombinasjonen av teknikker er å begynne å bevege seg fra enkle, intuitive bevegelser i skisser til mer komplekse som bidrar til å skildre volumetriske elementer.

Hvordan interessere et barn

Å tegne med barn i alderen 2–3 år kan være en av de daglige aktivitetene, en fortsettelse av hele kurset eller representere et fragmentarisk spill.

For å vekke barnets interesse kan du bruke en av følgende metoder:

• finn på en historie om pensler og blyanter som vil vise babyen hva de kan gjøre;
• i form av et spill, foreslå å tegne det som omgir barnet (trær, skyer, sølepytter, solen);
• gi stemme til eventyrplottet og samtidig «leke» med de resulterende karakterene.

En forelder eller lærer må forberede seg til leksjonen på forhånd, studere temaene i historiene og velge passende dikt eller sanger.

Organisering av arbeidsprosessen

Timene bør ikke vare mer enn 10–15 minutter. Det optimale alternativet er å gjennomføre mini-tegnetimer 2 eller 3 ganger i uken.

Hver dag kan du fortsette å introdusere barnet ditt for ferdighetene med å gripe en pensel, blyant eller tusj, snakke om nye aktiviteter, vise barnet ditt bilder og diskutere farger. Dette kan skape interesse og forventning til neste time.

Først må du lære barnet ditt hvordan man holder en blyant eller pensel riktig. Disse redskapene holdes tradisjonelt med tre fingre. Langfingeren skal være i den nedre posisjonen. Små barn gjør ofte feil på dette stadiet.

De holder skrivesaker feil, noe som raskt gjør dem slitne og mister interessen for studiene. Fangstreglene må justeres nøye i løpet av leksjonen.

Et barn på 2-3 år er følsomt for det faktum at det ikke klarer å gjenta noe etter en voksen, så det er bedre å forberede flere ark, spesielle servietter, beskytte klær med et forkle, forberede ekstra blyanter, pensler eller tusjpenner på forhånd.

Bilder for fargelegging i 2-3 år

Tegninger etter konturer

Hvordan lære et 2-3 år gammelt barn å tegne

Tegning med barn på 2-3 år begynner med en demonstrasjon av de enkleste teknikkene. Først lærer barna å tegne vertikale linjer og får se forskjellen på linjer tegnet med pensel og blyant.

Så begynner de å tegne horisontale linjer. På siste trinn tegnes sirkler og ovaler. Dette er de viktigste hendelsene som er lagt til grunn for organisering av læringsprosessen. Korte tegnetimer holdes for barn i alderen 2-3 år.

Leksjonene er forent av et kurs, som eksperter betinget deler inn i tre store faser:

• Bekjent. Dette er en detaljert historie om malings egenskaper, en demonstrasjon av materialer, smaks- og berøringstester.
• Etterligning. Å tegne de enkleste linjene med overgangen fra enkle ferdigheter til mer komplekse evner.
• Å gi uavhengighet. På dette stadiet blir barnet i stand til å implementere sine egne ideer på papiret. Hvis et barn har problemer med å velge en tomt, bør en voksen veilede ham nøye.

Hvilket tema å velge

For å sikre at barnet ikke mister interessen for tegning, er det nødvendig å formulere oppgaven riktig og strukturere leksjonen. Barnets personlige preferanser er av stor betydning når man velger et tema.

Hvis han kjenner og elsker russiske folkeeventyr, kan du tilby ham de vanligste plottene som grunnlag:

• Etter å ha mestret de grunnleggende ferdighetene, blir barnet vist hvordan man tegner gress til en geit som gikk for å hente melk til ungene sine;
• sammen med foreldrene dine kan du skildre solen som varmer dyrene som bor i det lille huset;
• tegne Kolobok og andre eventyrfigurer.

Et vinn-vinn-alternativ er å skildre naturlige gjenstander. Hvis du ber barnet ditt tegne solen han så på en tur, kan du samtidig leke med fargenyanser. For å gjøre dette må du blande forskjellige nyanser av gul maling, legge til rød eller oransje maling.

Resultatet blir et bilde av forskjellige typer sol: en lys stråfarget morgensol og en oransje eller rød kveldssol ved solnedgang. Om vinteren blir barn tilbudt å tegne istapper, snøflak, skildre snøfonner med blå maling, tegne snømenn eller kongler som finnes i skogen.

Grunnleggende tegneteknikker for de minste

Å tegne med barn i alderen 2–3 år innebærer implementering av uvanlige ideer og kreative teknikker. Eksperter har utviklet trygge materialer kalt fingermaling. De kan smakes, de vaskes perfekt ut av klær og etterlater ikke flekker på plastoverflater.

Maling med maling

Fingermaling er et alternativ til gouache og akvarellmaling, som barn bør introduseres til etter 4–5 års alder. Det er interessant at fingermaling kan males med pensler eller hender. Prosessen med å dyppe fingrene i maling og lage merker på papir vil garantert glede et 2-3 år gammelt barn.

Grunnleggende regler for arbeid med fingermaling:

• Barnet må være godt uthvilt, ikke sultent og klar til å leke;
• I løpet av de første timene bør antall farger begrenses, og tilby 1-2 farger;
• de første timene bør ikke vare mer enn 10 minutter;
• Du må gi barnet muligheten til å studere materialets egenskaper og bli vant til nye sensasjoner.

Arbeid med fingermaling bør være ferdig litt før barnet mister interessen for den. Bildealternativer kan inkludere håndavtrykk eller fingerlinjer.

Voksfargestifter, blyanter

Fargestifter og blyanter introduseres i klassene når de grunnleggende konseptene er dekket. Voksfargestifter etterlater et uvanlig merke. For å lære å jobbe med dem, må du mestre visse ferdigheter.

Funksjoner ved bruk av voksfargestifter og blyanter:

• for klasser bør du velge trekantede blyanter med middels diameter;
• barnet blir raskt slitent på grunn av behovet for å kontrollere trykkkraften, så leksjonen bør være kort;
• Det er nødvendig å velge riktig motiv for tegningen slik at barnet kan se resultatet av arbeidet.

Tegning med et stikk

Poke-metoden er en ukonvensjonell tegneteknikk som har blitt mye brukt når man jobber med barn i alderen 2–3 år. For leksjoner velges de enkleste plottene og handlingssekvensen forklares for barnet.

For å tegne solen trenger du et ark papir, bomullspinner og gul maling. Først tegner læreren en oval på et ark som må fargelegges, og viser deretter, ved hjelp av en demonstrasjonsmetode, hva som må gjøres når barnets hånd er i hånden til en voksen.

Pinnen er dyppet i maling og feltet er fylt med korte pokes-prikker. Etter hvert som bomullspinnen mister sine arbeidsegenskaper, erstattes den med en ny.

Ved bløtlegging

Bløtlegging er en annen ikke-tradisjonell teknikk som er godt egnet for bruk med barn i aldersgruppen 2-3 år. Du kan begynne å gjøre dette etter at barnet har tilegnet seg den første kunnskapen om maling og holder en pensel i hånden.

Prosessen består av flere stadier:

1. Først dyppes penselen i en krukke med maling.
2. Påfør maling forsiktig på tuppen av penselen.
3. Penselen er plassert mot papiret, men linjen er ikke tegnet; børsten flyttes umiddelbart til siden.

Resultatet av arbeidet er et penselstrøk. Med hjelp av en voksenlærer kan et 3 år gammelt barn selvstendig fylle ut skissen som er gitt til ham med slike fotavtrykk. Hvert spor blir forskjellig, det avhenger av mengden maling som samles på penselen.

Stempler, fingeravtrykk og håndavtrykk

Stempler og trykk er en morsom tegnemetode som alle barn liker. Det krever ingen spesielle ferdigheter i arbeid med pensler eller blyanter. For å fullføre oppgaven trenger du ethvert materiale som kan sette avtrykk på papiret.

Stempler kan kjøpes i butikk eller lages selv. Trebiter, halvdeler av frukt eller grønnsaker og tekstilmaterialer etterlater et teksturert merke på papiret. Først må du forberede materialer til leksjonen. Hvis du bruker sitrusfrukter, må du dele dem i to og la dem tørke slik at det ikke er overflødig væske på dem.

Deretter må sitronhalvdelen dyppes helt i maling og overføres til arket. Etter dette vil det bli igjen et avtrykk på bladet med fibrene som stikker seg ut, karakteristisk for sitrusfruktens struktur. Vanligvis liker barn å stemple eller lage utskrifter så mye at en voksen bare kan se på prosessen og hjelpe til med å rette opp mindre brudd.

Kartotek over tegnetimer i førskoleutdanningsinstitusjoner

Hver barneopplæringsinstitusjon har sin egen kortregister over tegnetimer med barn. Det er en liste over aktiviteter med en beskrivelse av teknikkene som brukes, plottalternativer og arbeidets fremdrift.

Fordelen med å bruke kortregistermaterialer uavhengig er valget av en rekke emner og en trinnvis beskrivelse av arbeidsprosessen. I tillegg inneholder hver kortfil en liste over oppgaver som er satt før timestart.

Kortfilene er fritt tilgjengelige på Internett; Du kan laste dem ned, skrive dem ut og bruke dem til dine egne leksjoner eller lage dine egne leksjoner basert på dem.

Tegneideer

Å tegne med barn på 2-3 år er en interessant aktivitet ved bruk av standardmønstre. Hvis barnet viser interesse for maling og pensler og mestrer ferdighetene raskere enn planlagt, kan du gå videre til neste, mer komplekse trinn.

Hvis barnet er tregt og passivt, er det bedre å gjenta leksjonene flere ganger med et intervall på 2-4 dager.

Populære tegneideer for barn i alderen 2 til 3 år:

• ved hjelp av vertikale pinner kan du skildre gjerder eller gress;
• Dråper tegnes med glatte, avrundede linjer;
• på skissen, bruk vertikale linjer, tegn pigger på pinnsvinet eller stråler på solen;
• Ved å kombinere horisontale og vertikale linjer avbilder de en jernbane.

Etter å ha mestret de enkleste ferdighetene, begynner de å tegne landskap ved hjelp av forskjellige elementer. Når barnet har mestret ferdigheten til å lage en sirkel, anbefales det å bruke flere leksjoner på å tegne en tumblerdukke. Det er bedre å male leketøyet på forskjellige måter, ved å bruke ikke-tradisjonelle tilnærminger.

Anbefalinger fra psykologer og lærere

Erfarne spesialister anbefaler å unngå feil når man lager leksjonsplaner for barn. Brudd på de grunnleggende reglene kan hindre et barn i å tegne, han vil begynne å bli lunefull og miste interessen for prosessen fullstendig.

En av måtene å få en 3-åring interessert i tegning på, ifølge psykologer, er å tilby å lage en håndlaget gave til en av slektningene dine. I løpet av leksjonen kan du invitere barnet til å komme opp med sin egen signatur. Dette kan være et håndavtrykk eller et symbol laget med fingermaling.

Anbefalinger:

• I løpet av timen er det nødvendig å minimere intervensjonsteknikker fullstendig. Hvis en voksen viser hvordan man tegner en linje eller legger igjen et avtrykk, bør han gjøre det på sitt eget ark. Barnets arbeidsområde skal kun vise barnets egne resultater.
• Det er viktig at barnets oppmerksomhet i løpet av en tegnetime er fullt fokusert på den foreslåtte oppgaven. Du må legge bort alt som kan distrahere eller avlede blikket ditt. Du bør ikke bruke alle fargene på paletten samtidig. Inntil babyen blir vant til fargene, er det bedre å tilby ham 2-3 alternativer.

• Det siste og viktigste kravet til en voksen, ifølge psykologer, er at det ikke kan stilles strenge krav til et barn. Hvis linjene ikke stemmer, og i stedet for den forventede skyen dukker det opp en mørk flekk på arket, er det ikke nødvendig å vise en prøve og kreve perfekt imitasjon.

I denne alderen er det umulig. Forelderen må være tålmodig, fungere som en observatør og en tålmodig mentor. Over tid vil alle barn lære å holde pensler og bruke maling.

Noen barn oppfatter kreativitet som en stimulans for utvikling av kunstneriske evner, men for noen av dem er tegnetimer bare nødvendige for å bedre forstå seg selv og etablere relasjoner med verden rundt dem.

Å tegne med barn er en nyttig og spennende aktivitet. For barn i alderen 2 til 3 år fremstår tegning som en av lekens teknikker. Barn er ennå ikke klare til å oppfatte kreativ aktivitet som læring, men samtidig mestrer de med glede grunnleggende tegneferdigheter og tilegner seg nye evner.

Video om tegning

Tegning med barn på 2-3 år: