Gjør-det-selv-håndverk for barn fra geometriske former 1-2-3-4 klasse. Maler, applikasjoner

Barns utvikling skjer gjennom den enkleste lek og kreative aktiviteter. De er forent i produksjonen av flate håndverk fra geometriske figurer. Denne typen kreativ aktivitet for barn brukes ofte ikke hjemme, siden det krever ganske mye tid å forberede seg.

Samtidig har det en betydelig positiv innvirkning på barnets utvikling fra en veldig tidlig alder.

Funksjoner av geometriske applikasjoner

Håndverk laget av geometriske former er flate applikasjoner som består av deler i forskjellige former og størrelser. De er limt på et bakgrunnsark laget av tykt materiale.

Håndverk fra geometriske former lages ved hjelp av to hovedteknikker:

1. Dekorering er å lage mønstre og ornamenter fra figurer som veksler i en bestemt rekkefølge. Dekorativt håndverk laget av geometriske former hjelper til med å huske former, størrelser og farger. De utvikler også kreativ og logisk tenkning og fantasi.
2. Design — en mer kompleks versjon av geometrisk applikasjon, som innebærer å lage komplekse objekter fra enkle former. Flat modellering lærer analytisk tenkning og evnen til mentalt å dele opp komplekse objekter i enkle deler.

Enkelheten til de geometriske formene lar deg lage sett med deler i forskjellige størrelser. Med deres hjelp lærer barn hvordan de kan forvandle former og utvikle ferdigheter i å kutte og tenke romlig.

Hvordan velge en applikasjon for et barn

Håndverk på et fly fra geometriske former er en type kreativitet som er tilgjengelig for små barn. Når du velger en applikasjon, er det nødvendig å ta hensyn til barnets alder og utviklingen av ferdighetene hans.

Småbarn kan lage enkle håndverk som består av deler med samme form. De yngste barna kan dekke figurene med lim ved hjelp av en limstift og arrangere dem i hvilken som helst rekkefølge på overflaten av arket.

De voksnes rolle i denne aktiviteten er som følger:

• i utarbeidelsen av papirdeler;
• i å demonstrere teknikker for arbeid med lim;
• i diskret korrigering av barnets selvstendige arbeid.

Barn i førskolealder vet hvordan man bruker lim og kjenner navnene på grunnleggende geometriske former. Et 3 år gammelt barn lærer å analysere enkle bilder, sammenligne størrelsene på elementene i dem og ordne feltene i en bestemt rekkefølge.

Håndverk lages ved hjelp av to teknikker:

• konturarbeid innebærer å plassere detaljer på en forberedt tegning;
• mønsterrepetisjon brukes til å lage mønstre og ornamenter;
• legge ut et bilde fra flere enkle elementer, der barnet først legger ut bildet, evaluerer det og deretter fikser detaljene.

Søknader for barn i alderen 4-5 år kjennetegnes av et mer mangfoldig sett med geometriske former., som de kuttet ut selv ved hjelp av en mal. De ferdige applikasjonene kompletteres med små malte detaljer.

Eldre førskolebarn bruker polygoner og komplekse mønstre i sin kreativitet. De velger uavhengig fargene på figurene og bakgrunnen, og klipper ut detaljene. Komplekse håndverksaktiviteter utvikler oppmerksomhet og utholdenhet, og bidrar til å forberede barn på pedagogiske aktiviteter som krever selvorganisering og konsentrasjon om å oppnå et mål.

Håndverket til barneskoleelever bruker plottkomposisjoner. Når barn lager komplekse applikasjoner, bør de være spesielt oppmerksomme på rekkefølgen av liming av elementene, valget av dem i samsvar med ideen og fargekombinasjonen av detaljene.

Innen 3.–4. trinn har elevene tilstrekkelig mestret ferdighetene til å lage komplekse plottapplikasjoner og kan lage komplekse komposisjoner. om et gitt emne. Barna deres fullfører dem selvstendig, utvikler fantasien, den kreative tenkningen og fokuset på å oppnå et mål.

Verktøy og materialer

Håndverk fra geometriske former lages ved hjelp av et sett med enkle materialer og verktøy, som suppleres med nye elementer etter hvert som barnet vokser opp.

Papir

Hovedmaterialet for å lage flate håndverk er papir. Den brukes til bakgrunner og til å skjære ut geometriske elementer. For basen kan du velge farget papp eller tykt papir. Små detaljer er kuttet ut av dobbeltsidig mellomtykt papir. Lyse applikasjoner er laget av fargede kontorark.

Lim

Limblandingen velges i samsvar med barnets alder. For 2-åringer er en pasta laget av potetstivelse eller hvetemel egnet for arbeid. Dette limet er ikke-allergifremkallende og vil ikke forårsake skade ved svelging, så det kan påføres små deler med fingrene.

For å lage 1 liter pasta, fortynnes 5 spiseskjeer tørt stoff med en liten mengde vann til en homogen pasta dannes. Deretter fortynnes den med den gjenværende væsken. Løsningen kokes over svak varme til massen tykner og filtreres gjennom en sil.

Barn i alderen 3-4 år synes det er praktisk å jobbe med skrivesakerlim i form av en blyant. Når du velger det, bør du være spesielt oppmerksom på produktets kvalitet. Den skal påføres i et jevnt lag, ikke etterlate klumper på papiret og ikke ha sterk lukt.

PVA og børster for påføring brukes av barn fra barnehagens eldre gruppe. Arbeid med flytende lim krever tilstrekkelig utvikling av finmotorikk, oppmerksomhet og nøyaktighet. Pensler for påføring av lim på papir er valgt til å være av middels hardhet. Størrelsen deres avhenger av arbeidsstykkets størrelse.

Saks

Hovedkravet for sakser som brukes av barn er sikkerhet. For et barn kjøpes saks med runde ender. Før et barn starter sitt kreative arbeid, bør en voksen sjekke kvaliteten på mekanismens funksjon, siden saks med uutviklede spaker kan være farlig for et barn.

Bladlengden på barnesakser er omtrent 10–12 cm. Når man skjærer ut større deler, kan man bruke lengre modeller.

Viktig! Før man lærer barn å bruke saks, er det nødvendig å introdusere dem for sikkerhetsregler, som inkluderer følgende:

1. Du må ikke vifte med dem eller leke med dem mens du arbeider.
2. De skal føres fremover i ringer, og holdes i de brettede bladene.
3. Etter bruk legges verktøyene bort.
4. Oppbevar saksene i esker eller høye stativ med ringene opp.

Ytterligere materialer

Limet skal påføres delene med en spesiell bakside. For å gjøre dette kan du bruke et ark med hvitt papir eller en tynn plastmatte, som rengjøres med servietter etter hvert som den blir skitten.

Vakre små geometriske detaljer kan tegnes ved hjelp av spesielle sjablonger. Du kan kjøpe dem i en papirhandel. Du kan lage din egen geometriske sjablong fra en plastmappe ved å tegne figurer i ønsket størrelse på den. De kuttes ut med en papirkniv, og plasseres et hardt brett under arbeidsarket.

Som tilleggsmaterialer kan du bruke stoff, bånd, klistremerker, notisblokker, bomullsdott og andre gjenstander som vil berike og gjøre barns kreativitet til en interessant og spennende aktivitet.

Organisering av arbeidet

Håndverk laget av geometriske former er en måte å harmonisk utvikle barn i forskjellige aldersgrupper.

Når du forbereder en applikasjonsleksjon, bør følgende faktorer tas i betraktning:

• barnas alder;
• utviklingsnivå av tankeprosesser;
• i hvilken grad et barn har mestret ferdighetene som er nødvendige for å lage en applikasjon fra geometriske former.

Hver aldersgruppe har sine egne spesifikke trekk ved organisering av arbeid med et håndverk:

• På stadiet av å bli kjent med geometrisk applikasjon lærer barn en ny aktivitet basert på allerede konsoliderte ferdigheter. Basert på spillet lærer barn grunnleggende geometriske elementer, legger dem ut på et flatt ark og limer dem.

På dette stadiet spiller en voksen en viktig rolle, ettersom han forbereder det nødvendige settet med figurer og hjelper barnet med å mestre riktig teknikk for bruk av lim.

I løpet av individuelle leksjoner med et 3-4 år gammelt barn begynner lærere å utvikle ferdighetene til å jobbe med saks (klippe ut enkle former: rektangel, firkant, trekant). Etter å ha fullført den kreative prosessen, kan barn i førskolealder hjelpe til med å rydde opp på arbeidsområdet.

• I en alder av 4-5 år begynner barn å delta i å forberede figurer til applikasjon, og jobbe selvstendig med saks. Dermed gjentar de handlingene sine etter at forelderen eller læreren har utarbeidet et eksempelbilde og deretter gjentatt det sammen med barnet.

På slutten av arbeidet evaluerer barnet uavhengig riktigheten og ryddigheten til håndverket sitt. Viktig! Barns kreativitet bør ikke kritiseres av en voksen. Han bør forsiktig påpeke mangler og gi råd om hvordan man kan unngå dem i fremtiden.

• I en alder av 5-6 år har barn tilstrekkelig mestret ferdighetene til å jobbe med saks. og kan uavhengig (ved hjelp av en ferdig omriss eller mal) klippe ut geometriske detaljer. Eldre førskolebarn velger uavhengig fargekombinasjoner for et bestemt håndverk.

En viktig innovasjon i organiseringen av kreativ aktivitet er fraværet av en modell. Barnet, med hjelp av en voksen, analyserer objektet, deler det opp i enkle former og velger passende figurer å jobbe med.

• Opprettelsen av geometriske applikasjoner hos barneskolebarn er rettet mot å utvikle kreativ tenkning, analytiske evner og fantasi. Derfor foreslår en voksenassistent bare et emne for arbeid og flere eksempler på implementeringen av det, noe som gir barnet muligheten til å selvstendig velge nødvendige materialer og skjemaer for implementeringen.

I alle aldersgrupper spiller riktig organisering av arbeidsplassen en viktig rolle.

For barns bekvemmelighet bør følgende ordning brukes:

1. I midten av arbeidsflaten plasseres ferdige former eller ark med farget papir.
2. Det er en bakgrunn foran barnet.
3. Til venstre er en matte for å jobbe med lim, og til høyre er servietter for hender og pressende deler til basen.
4. Limpensler og saks plasseres i et spesielt stativ i øvre høyre hjørne av bordet.
5. Plasser det flytende limet i en grunn beholder på et brett midt på arbeidsflaten.

Viktig! Riktig forberedelse og organisering av arbeidet med applikasjonen vil gjøre denne aktiviteten til et spennende spill, en utvikling av kreative evner og et middel til å lære om verden rundt oss.

Applikasjonsideer for de små

Barn i alderen 1–2 år begynner så vidt å bli kjent med geometriske former og applikasjoner. For barn er prosessen med å lime papirdeler på en base av stor betydning, så håndverket deres har ikke en klar sammensetning. Alle timer med små barn foregår på en leken måte, individuelt eller i små grupper.

Baller for bjørnen

Kreativ aktivitet utføres i form av en spilloppgave. Den innledes av en historie om en sjonglerende bjørn som mistet ballene sine.

Mål for leksjonen:

• introdusere barnet for sirkelformen og størrelsesbegrepet;
• konsolidere kunnskap om farger;
• utvikle ferdigheter i å jobbe med lim.

Instrumenter og materialer:

• sirkler i 3 størrelser laget av dobbeltsidig farget papir;
• en ferdig bjørnefigur (du kan bruke et lyst klistremerke);
• A4-ark med farget papp;
• lim fra stivelse (mel);
• våte og tørre våtservietter.

Leksjonens fremgang:

1. En voksen begynner å fortelle en historie om en munter bjørn som elsket å kaste baller opp i luften. Etter at den første delen av historien er fullført, limes en figur av en bjørn til basisarket. Med hjelp av en voksen assistent dras klistremerket forsiktig av fra basen og plasseres hvor som helst på bakgrunnsflaten.
2. «Bjørnen ble distrahert, og alle ballene rullet av gårde. Han ble opprørt og gikk for å lete etter dem.» Barnet blir bedt om å hjelpe til med å finne baller av en bestemt størrelse eller farge.
3. Barnet dekker selvstendig den ene siden av stykket med lim ved hjelp av fingeren, og påfører det fra midten og ut mot kantene.
4. Med begge hender tar han den i kantene, snur den og plasserer den hvor som helst på basen.
5. Med en tørr klut presses detaljen mot bakgrunnen.
6. Etter endt arbeid får barna fargede plastballer å leke med.

Tallerken med bær

For barn på slutten av sitt andre leveår kan du tilby et mer komplekst håndverk som vil forsterke kunnskapen deres om grunnleggende geometriske former og farger.

Materialer og verktøy:

• stor hvit sirkel (tallerken);
• et sett med flerfargede sirkler og trekanter i forskjellige størrelser;
• et sett med bilder som viser bær og frukt;
• lim eller limstift;
• teppe;
• servietter.

Arbeidets fremdrift:

1. Barna navngir fruktene og bærene som vises på bildene. De sammenlignes med geometriske figurer.
2. De valgte elementene er ordnet i tilfeldig rekkefølge på en sirkulær base.
3. Etter at aktiviteten er fullført, gjentar barnet, med hjelp av en voksen, navnene på bær, blomster og former.

Søknader for barn fra 3 år

Ved 3 år kan barn arrangere figurer i en bestemt rekkefølge og lage bilder av enkle objekter. De består av 5-6 figurer, plassert på en bakgrunn som er passende i betydning.

Høne og kyllinger

Håndverket laget av geometriske former skildrer representanter for dyreverdenen som er godt kjent for barnet.

For å lage en applikasjon av en kylling med kyllinger, trenger du følgende materialer:

• et ark med grønt papp;
• 3 gule sirkler;
• 2 hvite sirkler i forskjellige størrelser;
• trekanter (6 oransje, 2 gule, 3 røde, 1 hvit);
• tusjpenner;
• limstift.

Arbeidets fremdrift:

1. En voksen forbereder et eksempel på håndverket.
2. Etter voksenarbeidet legger barna ut de forberedte elementene på bakgrunnen. På dette stadiet av arbeidet bør man fokusere på barnets individuelle egenskaper. For noen barn er det praktisk å legge ut hele bildet, mens for andre barn er det lettere å lime én figur om gangen.
3. De ferdige figurene laget av geometriske elementer kompletteres med stiplede øyne påført med en svart tusjpenn.
4. Om ønskelig kan håndverket suppleres med tilleggselementer (en rund sol, rektangulære gressstrimler, små blomstertrekanter).
5. På slutten av arbeidet diskuteres hvert håndverk individuelt. Læreren eller forelderen påpeker taktfullt feil og bemerker positive trekk.

Nyttårstreet

Et 3 år gammelt barn kan lage et vakkert nyttårskort.

For å lage den må du forberede:

• et ark med hvitt papir;
• 3 grønne trekanter;
• små sirkler, trekanter og rektangler;
• gelbasert glitter;
• limstift.

Arbeidets fremdrift:

1. En voksen forbereder flere bilder som viser et nyttårstre.
2. Barna og læreren bretter samtidig et stort ark i to, og danner grunnlaget for postkortet.
3. I midten av arbeidsstykket er det store grønne trekanter plassert over hverandre. Det er nødvendig å avklare at toppen av delene er plassert på samme vertikale linje.
4. 2–3 linjer med flagg dannes av små trekanter og rektangler. Barnet bestemmer fargen, mengden og arrangementet av elementene uavhengig.
5. Runde flerfargede baller plasseres tilfeldig mellom flaggene.
6. Kantene på kortet er dekorert med mønstre med gelglitter.

Bruksområder for geometriske former for barn 4-5 år

Et barn på 4-5 år har tilstrekkelige ferdigheter til å lage håndverk fra geometriske former som er kuttet ut uavhengig. Antallet enkle elementer i applikasjonen øker til 15-20 stykker.

Hus i skogen

For å lage en plottapplikasjon trenger du følgende materialer og verktøy:

• et ark med hvitt papir til basen;
• flerfargede biter av farget papir;

• saks;
• limstift eller PVA;
• tørre våtservietter.

Arbeidets fremdrift:

1. Læreren og barnet bestemmer hovedelementene i applikasjonen og figurene de består av.
2. Barn klipper ut de nødvendige figurene selv fra fargede papirbiter.
3. Geometriske elementer er fordelt på bakgrunnsarket og danner en unik komposisjon.
4. Figurene limes til basen, og starter med de større delene.
5. Ved slutten av arbeidet gjennomføres en felles analyse av resultatet.

Lykkelig lite tog

I eldre førskolealder kan barn lage applikasjoner med flere figurer, og komplettere dem med tilleggselementer.

Materialer og verktøy:

• 3 fargede rektangler av samme størrelse;
• 1 mindre rektangel;
• triangel;
• 6 små sirkler, hvis farger samsvarer med fargene på de store rektanglene;
• 5 hvite firkanter;
• 1 stor gul sirkel;
• 2 hvite ovaler;
• grønn papp til bakgrunnen;
• lim;
• tusjpenner;
• hersker;
• enkel blyant.

Arbeidets fremdrift:

1. Bakgrunnsarket plasseres horisontalt foran barnet.
2. Bruk en linjal og en enkel blyant til å tegne en linje i en avstand på 5 cm fra underkanten.
3. Store rektangler (biler) limes til denne linjen.
4. Et lite rektangel (hytte) limes til den øvre kanten av et av sidestykkene.
5. Deretter suppleres komposisjonen med små detaljer (hjul, vinduer, rør).
6. Dyr er tegnet i vinduene. Tegninger kan erstattes med fargede klistremerker.
7. En rund gul sol og skyer er limt til toppen av arket.

Søknader for barn i seniorgruppen i barnehagen

Barn i alderen 6–7 år har gode ferdigheter i å jobbe med lim og saks, kjenner navnene på enkle og komplekse geometriske former, og kan derfor selvstendig lage komplekse applikasjoner fra en rekke former.

Følgende håndverk er laget med applikasjonsteknikken:

1. Representanter for dyreverdenen (rev, bjørn, elefant, ugle, marihøne).
2. Transport (bil, skip, fly, rakett).
3. Planter (blomster, trær, gress).

For elever i 1.–2. klasse

I de lavere klassetrinnene på barneskolen er applikasjonstimer utformet for å utvikle kreativ tenkning, utholdenhet og observasjonsevner.

Håndverk kan lages ved hjelp av følgende teknikker:

1. Ornament er dekorasjonen av silhuetter av gjenstander eller dyr med små geometriske detaljer. Som grunnlag for dekorasjon kan du velge retter, en sommerfugl, en øyenstikker.
2. Mosaikk - fylling av omrisset med små firkanter (planter, dyr, enkle landskap).
3. Flat design av komplekse objekter (biler, hus, planter).

For elever i 3.–4. klasse

Barn i alderen 9–10 år kan selvstendig lage applikasjoner om et gitt emne, for eksempel:

1. I håndverket «Havet» kan du skildre et skip og sjødyr.
2. Applikasjonen med temaet «Vinter» er laget med en blandet teknikk av flat konstruksjon og mosaikk.
3. «Sommer i landsbyen» kan skildre et hus med gjerde, trær med frukt og dyr.

Håndverk der gjenstander er laget av geometriske former bidrar til å utvikle et barns kreative evner. Samtidig blir de kjent med former og farger, og mestrer ferdighetene i å bruke pensel og saks.

Artikkelformatering:Natalie Podolskaja

Video om håndverk fra geometriske former

Bruksområder, håndverk fra geometriske former for barn:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE