Monotypi er en grafisk tegneteknikk som lar deg få et bilde ved å trykke en tegning fra den ene siden av en overflate til den andre. Denne tegnemetoden er et forberedende trinn for klasser basert på prinsippet om å «fullføre tegningen av andre halvdel av bildet», som praktiseres i kreative klasser med barn i grunnskolen og videregående klasse.
Denne enkle metoden, som ikke krever noen spesielle ferdigheter, lar deg effektivt utvikle barnets fantasi, finmotorikk, romlig tenkning og kreative ferdigheter – evnen til å uttrykke seg. Det gir også en terapeutisk effekt – det lar kunstneren slappe av, gi utløp for følelser og andre tilstander som er vanskelige å uttrykke verbalt.
Hva trengs for dette?
For monotypi trenger du:
- Maling. De kan være hva som helst – gouache, akvarell, akryl. Det viktigste er at settet inneholder maksimalt antall farger, nyanser og må inkludere svart og hvitt.
- Palett for blanding av maling.
- Pensler, ruller i forskjellige former og størrelser for påføring av maling.
- Tegneflate, papir, papp.
I tillegg kan du distribuere gjennomsiktig film for å gjøre det enklere å lage utskrifter.
Utførelsesteknikk
Før timen begynner, snakker læreren om teknikken og viser trinn for trinn prosessen med å lage en tegning ved hjelp av monotypiteknikken.
Etter dette kan barna begynne å jobbe selvstendig:
- Et ark papir brettes i to og legges på bordet med bretten ned;
- Bildet påføres den ene siden av arket slik at midten er på bretten (for eksempel kroppen til en sommerfugl, kjernen til en blomst osv.); den andre delen av arket skal forbli ren;
- For best resultat er det best å råde barn til ikke å tenke for mye på fargekombinasjoner eller fokusere på små detaljer; Terapeutisk maleri har ikke som mål å skape et idealbilde;
- Når den første delen av tegningen er ferdig, skal arket brettes forsiktig og halvdelene presses sammen. Det er viktig å gjøre dette før malingen tørker;
- Etter dette kan tegningen brettes ut. På den andre siden av arket vil halvparten av bildet bli skrevet ut, og tegningen blir hel.
Når tegningen er klar, kan du legge til små detaljer og legge til dekorative elementer – rhinestones, glitter, perler.
Tegning av "Ferdigtegning av halvdelen" på cellene i notatboken
Tegning etter celler lar barn tilegne seg sine første tegneferdigheter.
Takket være denne teknikken skjer følgende:
- Øyets utvikling, romlige og tidsmessige representasjoner, visuell persepsjon;
- Forbedre fantasien;
- Forbedring av håndmotoriske ferdigheter;
- Forberede hånden til skriving;
- Å forberede forutsetningene for utvikling av frivillig oppmerksomhet;
- Tilegne seg egenskaper som utholdenhet, detaljfokus og flid.
 |  |
 |  |
 |  |
Å tegne etter dette prinsippet er praktisk fordi barnet allerede ser en modell foran seg, og bevegelsene i seg selv er enkle og tydelige. Alt som kreves av læreren er å gi en kort instruksjon, og så vil barnet takle oppgaven på egenhånd.
Barn som ennå ikke er kjent med teknikken, kan få de enkleste tegningene med et minimum antall detaljer. Mer komplekse bilder kan også tiltrekke seg oppmerksomheten til eldre barn. Oppgaven basert på prinsippet om å «fullføre tegningen av andre halvdel av bildet» gir en mulighet til å bruke tid på en interessant måte og kombinere læring med kreativitet.
Mesterklasse: tegning med begge hender samtidig
Den største fordelen med å tegne med to hender er at barnet kan aktivere og deretter utvikle begge hjernehalvdelene.
Dette gjør det ikke bare mulig å utvikle verdifulle læringsferdigheter hos barnet – utholdenhet, konsentrasjonsevne, men har også en gunstig effekt på koordinasjonen av bevegelser.
Aktivering av begge hjernehalvdelene lar også en person gå inn i en tilstand av superlæring, når kvaliteten på prosessene for å tilegne seg og utvikle kunnskap, ferdigheter og evner økes betydelig.
Du kan begynne å lære denne teknikken med trelabyrintsjabloner: barnet blir bedt om å bevege glidebryteren langs den tiltenkte banen, først med den ene hånden, deretter med den andre, og deretter med begge samtidig. Når bevegelsesprinsippet er forstått og utført, kan du ta opp papir og blyanter.
Designene bør velges på en slik måte at de er enkle og har tydelig aksialsymmetri.
Å tegne med to hender kan virke enkelt ved første øyekast. Faktisk setter det både barnets hjerne og kropp i ikke-standardiserte, ekstremt uvante forhold. Derfor bør du starte med de enkleste formene - rette horisontale og vertikale linjer, buer, spiraler og sirkler. Og så – til de ferdige bildene.
Senere kan oppgaven gjøres vanskeligere ved å be barna bevege blyantene i forskjellige retninger.
En betydelig fordel med tegning er at utviklingen av høyere mentale funksjoner skjer veldig enkelt, i en leken form og praktisk talt umerkelig for barnet. Det bidrar også til å redusere angstnivået, en faktor som ofte hindrer et barn i å fullt ut realisere sitt intellektuelle potensial.
Dråper faller på gresset
Barnet blir bedt om å tegne etter og fargelegge skyene og regndråpene i tegningen.
Bruk deretter en grønn blyant eller tusjpenn til å markere de vertikale linjene – gress.
Hvordan ormene dro for å besøke hverandre
Læreren ber barna forestille seg at to ormebrødre ikke har sett hverandre på lenge og ønsker å møtes.
For å koble dem til hverandre, må du tegne stier-mønstre fra motsatte kanter av tegningen.
Sommerfugl
Fullfør tegningen av andre halvdel av bildet - en oppgave som ligner på en uvanlig metode for å vise kreativitet for barn.
En lys, flerfarget sommerfugl med et uvanlig mønster vil tillate barn å utvikle ikke bare øyet og oppmerksomheten, men også kreativ tenkning.
Vase med blomster
Det særegne ved denne oppgaven er at barnet ikke bare trenger å fullføre bildet av vasen og blomstene.
Men også å fortsette det grafiske ornamentet uten å ha støtte i form av celler.
Menneskelig ansikt
Barnet blir bedt om å tegne halvparten av en persons ansikt, med tanke på alle trekkene: emosjonell tilstand, proporsjoner, tilbehør.
 |  |  |
Eksemplene ovenfor.
Øvelse «Tegn et par til andungen»
Dette er en mer kompleks versjon av tohåndstegning.
Barnet blir bedt om å tegne den andre andungen i speilbilde, det vil si slik at de svømmer mot hverandre.
Øvelse «Haner»
Bildet viser haner som stadig krangler om kornene som er angitt med prikker inne i rektanglene.
Barnas oppgave er å tegne dem ferdig med begge hender parallelt, og deretter fargelegge fuglene selv.
Øvelse "Pinnsvin"
Dette er en lignende oppgave, for å fullføre den må du først tegne pinnsvinnålene med begge hender.
Så - fullfør treet som står mellom dem.
Dobbel krusedulling - Kunstterapi
Doodling er en tegneteknikk som bruker enkle frie linjer, prikker, krøller og sirkler. Dens karakteristiske trekk er fraværet av strenge regler og krav.
Kunstneren styrer prosessen uavhengig, og velger former og virkemidler han liker. Utvalget av mønstre skjer intuitivt, under påvirkning av følelser og fornuft snarere enn fornuft og logikk.
Klassisk krusedulling gjøres med én, arbeidende hånd. Dobbelt, henholdsvis – begge deler, noe som gjør det mulig å øke den terapeutiske effekten mange ganger.
For leksjonen kan du gi barnet et enkelt bilde og foreslå å legge til mønstre og ornamenter i det (for eksempel å male en kjole eller et annet klesplagg, dekorere en vase osv.)
Speiltegning med en førskolebarn. Ideer
For å gjøre oppgaven enklere for barnet, kan du foreslå at han eller hun først ikke tegner, men tegner etter de ferdige mallinjene med begge hender. For å forhindre at hånden din glir eller beveger seg til siden under prosessen, kan du feste arket til bordet med papirtape.
For de yngste barna kan du sette tusjer i hendene deres og plassere dem ved bildets startpunkt. Eldre barn kan fullføre alle disse trinnene på egenhånd; Det er best å holde antallet spørsmål og instruksjoner til et minimum, men vær alltid i nærheten og overvåk prosessen etter behov.
Når barnet har lært å tegne konturene av bildet med begge hender, kan du gå videre til tegning. For eksempel, be eleven om å fullføre den andre halvdelen av tegningen basert på det som allerede er avbildet på arket. På dette stadiet kan du gå bort fra rutet papir til fordel for et rent hvitt A4-ark.
Barnets forbedrede øye vil tillate det å tegne uten å bruke referansepunkter og skjematiske grunnlag som gjør tegningen enklere. Når du også har mestret dette tegnestadiet, kan du gå videre til tohåndstegning uten å være avhengig av de eksisterende delene av bildet.
Tohåndstegning av hele malerier. Ideer for barn
Når barnet har mestret teknikken med tohåndstegning, kan du endelig gå bort fra maler og tegne hele bilder med et bestemt plott med begge hender. Det er slett ikke nødvendig at de er symmetriske: å tegne forskjellige objekter med begge hender vil ta høyre hjernehalvdels tegneferdigheter til et helt nytt nivå.
For tegning av høyre halvkule kan du ikke bare bruke maling, men også alle naturlige eller løse materialer, som enkelt kan legges ut i en bestemt rekkefølge.
Å la et barn fullføre andre halvdel av en tegning, tegne med begge hender og andre ikke-standardiserte maleteknikker gjør det mulig å organisere barns fritid ikke bare på en interessant måte, men på den mest spennende måten som mulig. Slike kreative leksjoner avslører indre ressurser hos et barn som det ikke engang visste om.
Video om tegning
Tegn ferdig den andre halvdelen av bildet: